Ўзбекистон республикаси олий

Назарий қисимни баҳолаш мезони

Максимал балл 25-24	23-21 балл	20-19 балл	17-16 балл	13 балл
Аъло	яхши	урта	коникарсиз	ёмон
100%-86%	85%-73%	70-56%	53%-46%	43% ва ундан кам

4.Аналитик қисм. Илова- 2.
4.1Тузилмавий-мантиқий диаграмма “Қандай”.
Диаграмма стратегик даражадаги саволлар билан ишлашни бошлайди.
Муаммони ечишнинг пастки даражаси биринчи галдаги харакатларнинг рўйхатига мос келади
Қандай диаграмма тузиш қоидаси.
1. Кўпгина холларда муаммони ечишда “нима килиш керак”лиги тугрисида уйланиб колмаслигингиз керак..
2. Асосан муаммо,уни ечишда “буни кандай килиш керак?”, “кандай”асосий саволлар юзага келишидан иборат булади. “қандай”
Саволларининг изчил берилиши куйидагилар имконини беради:
1. Муаммони ечиш нафакат бор имкониятларни,балки уларни амалга ошириш йулларини хам тадкик килиш;
2.Диаграмма хеч қачон тугалланган бўлмайди унга янги ғояларни киритиш мумкин.
3.Тизимли фикирлаш таҳлил қилиш.
4.Кўникмаларни ривожлантиради ва фаоллаштиради.
Педагог тушинтиради.
1. Диаграмма тузиш қоидаси билан таништиради
2.Ёзув тахтаси ёки катта коғоз варағини ўртасига мавзу номи ёки савол ёзади.