Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Одатда интерфаол методларга асосланган таълимий ҳаракатлар 
қуйидаги шаклларда ташкил этилади: 
- индивидуал; 
- жуфтлик; 
- гуруҳ;
- жамоа билан ишлаш 
Интерфаол таълим жараёнида таълим олувчилар: 
- гуруҳ ёки жамоа билан ҳамкорликдаишлаш; 
- тенгдошлари орасида ўз ғояларини эркин баён қилиш, 
билимларини ҳечқандай руҳий тўсиқларсиз намойишэтиш; 
- муаммони ҳал қилишга ижодий ёндашиш; 
- гуруҳ ёки жамоадошлари билан руҳий яқинликкаэришиш; 
- ўз ички имконият ва қобилиятларини тўлиқ намоён қилаолиш; 
- фикрлаш, фикрларни умумлаштириш ва улар орасидан энг

---

70 
- муҳимларинисаралаш; 
- ўз фаолиятини назорат қилиш ва мустақилбаҳолаш; 
- ўз имкониятлари ва кучига ишонч ҳосилқилиш; 
- турли вазиятларда ҳаракатланиш ва мураккаб вазиятлардан 
чиқаолиш 
Интерфаол таълим: 
- таълим 
олувчиларда 
билимларни 
ўзлаштиришгабўлган 
қизиқишниуйғотади; 
- таълим жараёнининг ҳар бир иштирокчисинирағбатлантиради; 
- ҳар бир таълим олувчининг руҳиятига ижобий таъсиркўрсатади; 
- ўқув материалининг самарали ўзлаштирилиши учун қулай 
шароитяратади; 
- таълим олувчиларга кўп томонлама таъсиркўрсатади; 
- таълим олувчиларда ўрганилаётган мавзулар бўйича фикр ҳамда 
муносабатниуйғотади; 
- таълим 
олувчиларда 
ҳаётий 
зарур 
кўникма, 
малакаларнишакллантиради;
- таълим олувчиларнинг хулқ-атвори ижобий томонгаўзгаришини 
таъминлайди. 
Интерфаол таълимнинг асосий белгилари қуйидагилардан 
иборат: 
Асосий белгилар: 
- кўп фикрлилик; 
- фикрлашга асосланган фаолият; 
- танлаш имкониятининг мавжудлиги; 
- суҳбат (диалог); 
- ғояларнинг яратилиши (илгари сурилиши); 
- муваффақиятли вазиятларни ҳосил қилиш; 
- рефлексия 
Рефлексия (лотинча «reflexio» – ортга қайтиш, акс этиш)- 
кишининг ўз хатти-ҳаракатлари, уларнинг асосларини тушуниб 
етиши, фаҳмлашига қаратилган назарий фаолияти; билишнинг 
алоҳида фаолияти; шахсий кечинмалари, ҳис-туйғулари ва ўй-
хаёллари моҳиятини фикрлаш орқали англаш.