Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги жиззах вилояти халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш

7. VIII-IX-синфлар учун амалиётдаги дарсликларда ва шунга ўхшаш масалаларни ечиш методлари (2 соат амалий машғулот)

Фан: Физика Аудитория: Фан хонаси Мавзу: Ўқув-мавзу режадаги жойи: Жиззах ВПКҚТМОИ Таянч сўзлар: Масалалар, алгоритми, сифат масалалар, экспериментал саволлар, ҳисоблаш масалалари, график масалалари, масалалар ечишнинг баъзи хусусиятлари Соатлар сони: 2 соат
Мавзунинг қисқача таърифи (Давлат талабларига мувофиқ). Физика масалаларини ечиш усуллари Масалани ечиш методикаси кўп шароитларга: унинг мазмунига, ўқувчиларнинг тайёргарлигига, ўқитувчининг қўйган мақсадга ва ҳоказоларга боғлиқ. Шунга қарамай кўпчилик масалалар учун ўқувчилар билан масала ечишда назарга олиш керак бўлган қатор умумий қоидалар бор. Сифатга оид масалаларни ечиш, экспериментал масалалар, ҳисоблаш масалалари, график масалалари
Ўқув жараёнини амалга ошириш технологияси
Метод: Маъруза, суҳбат, баҳс-мунозара, компьютердан лавҳалар кузатиш, мустақил масала ечиш, машқ бажариш, тест ечиш Шакл: Суҳбат-мунозара, амалий машғулот, кичик гуруҳлар ва жамоада ишлаш. Воситалар (техник ва дидактик): Маъруза матни, мавзуга оид слайдлар топшириқлар, тест саволлари, дидактик материаллар ҳамда дарслик билан ишлаш. Назорат: Оғзаки назорат, ўз-ўзини назорат қилиш, савол-жавоб, тақдимот. Баҳолаш: Рағбатлантириш, гуруҳлар ишини баҳолаш.
Дарс /амалиёт/нинг мақсад ва вазифалари:
Мақсадлар:		Вазифалар:
Таълимий: Масалалар ечишда қўйиладиган асосий мақсад ўқувчилар физик қонуниятларни чуқурроқ тушинсинлар, уларни ажрата олсинлар ва уларни физик ҳодисаларни таҳлил қилишга, амалий масалаларга қўллай олишга ўрганишлардан иборат.		Таълимий савол: Масалалар ечиш усуллари тўғрисида нима биласиз? Улар неча усулга бўлинади?
Тарбиявий: Таълим-тарбия жараёнини ташкил этишда ўқувчи билан ўқитувчилар муносабатини яхшилашга кўмаклашиш, турли усуллардаги масалаларни ечиш орқали ёшларни келгуси ҳаётга тайёрлаш		Тарбиявий савол: Таълим-тарбия жараёнини ташкил этишда турли усулдаги масаларни еча олиш муҳим эканлигини қандай изоҳлайсиз?
Ривожлантирувчи: Масалаларни ечиш методи ўқитувчилар янги ўқув материалини баён этишда ва уни мустаҳкамлашда, масалалар физикадан билимларни ўзлаштиришни текширишда билимларга таяниб иш кўриш кўникмаларини ривожлантириш		Ривожлантирувчи савол: Келгусида олган билимларингиздан қандай фойдаланмоқчисиз?
Кутилаётган натижалар:
Дарс/ амалиёт/ якунида тингловчи билади (Билим): Физикавий масалаларни ечиш усулларини, 8–9-синфларда масалалар ечишнинг баъзи хусусиятлари ҳақида тушунча ва маълумотларга эга бўладилар.		Қайси саволлар берилади:
Дарс/амалиёт/ якунида тингловчи тушунади (Кўникма): Таълим-тарбия жараёнида мавжуд бўлган муаммоларни ижобий ҳал этишда ўқувчи ва ўқитувчиларнинг ёшларни келгуси ҳаётга тайёрлаш кўникмасини шакллантиради		Қайси саволлар берилади: Таълим-тарбия жараёнида масалалар ечишда қандай муаммоларга дуч келдингиз? Бу вазиятда сиз қандай тадбир қўллайсиз? Бугун ўрганганларингизни ўз фаолиятингизда қандай қўллайсиз?
Дарс/амалиёт/ якунида тингловчи бажара олади (Малака): Таълим-тарбия жараёнини самарали ташкил этишда ўқувчининг билимларни амалий қўллашни билиш бу онглилик, билимлар мустаҳкамлигининг кўрсаткичидир. Билимларни амалий қўллашга ўргатишда физикадан масалаларни ечиш малакаларини ривожлантириш муҳим ўрин эгаллайди. Масалаларни ечиш методи ўқитувчилар янги ўқув материалини баён этишда ва уни мустаҳкамлашда, ўқувчилар билимларини ўзлаштиришни текширишда муҳим воситалардан бири бўлиб ҳисобланиши ҳақида тушунчага эга бўладилар.		Қандай топшириқлар берилади: Муаммолар белгиланади. Тингловчилар гуруҳларда уни келиб чиқиш омилларини аниқлашади, сўнгра муаммони ҳал этиш йўлларини ишлаб чиқадилар.
Дарс жараёни ва унинг босқичлари:
Ишнинг номи	Бажариладиган иш мазмуни		Метод	Вақт (минут)
1-босқич: Ташкилий қисм	Дарс режасини тингловчиларга тақдим этиш.			5
2-босқич: Эҳтиёжларни аниқлаш	Тингловчиларнинг тайёрлиги ва эҳтиёжлари аниқланади Масала ечишда умумий алгоритм		Ақлий ҳужум методи	5
3-босқич: Янги мавзунинг баёни	1.Масала ечишда умумий алгоритмни тушунтириб бериш билан функционал боғланишларнинг графикларига оид жадваллар берилади 2.Масалалар ечиш		Гуруҳларга ажратиб топшириқлар берилади. Гуруҳларга ажратиш	10 20
4-босқич: Мустаҳкамлаш	1. Ақлий ҳужум		савол-жавоб	20 10
5-босқич: Баҳолаш.	Якуний баҳолаш			5
6-босқич: Мустақил бажариш учун топшириқлар (уйга вазифа)	Тегишли адабиётлар тавсия қилинади.		Мустақил таълим	5

Илова
VIII-IX-синфлар учун амалиётдаги дарсликларда ва шунга ўхшаш масалаларни ечиш методлари
(Материаллар: “Физика ўқитиш методикаси” Ўқув қўлланма 2-қисм 3.2. 8-9- синф дарсликлари)