Ўзбекистон республикаси халқ таьлими вазирлиги

Жавобни зудлик билан тасдиқлаш тамойили.	В
Ушбу тамойилга асосан ўқув материалини имкон қадар майда қисмларга бўлиш лозим.
3	Ўқиш суръатини индивидуаллаштириш тамойили.	С	Ўқувчи тўғри жавоб (ечим) берганлиги ҳақидамаълумот олиш имкониятига эга бўлиши лозим. Бунинг учун у ўз жавобини тўғрижавоб эталони билан таққослаши керак.
4	Топшириқларнинг мураккаблигини аста-секин ошириб бориш тамойили.	D	Бу тамойилга асосан ҳар бир ўқувчининг индивидуал хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда топшириқлар тизимини ишлаб чиқиш тавсия этилади.
5	Билимларни турли шаклларда мустаҳкамлаш	E	Ўқув топшириқлари оддийдан мураккабга қараб бориши, ўқувчи бир мақсадга эришгандан кейин бошқа мақсадни амалга ошириш лозим.

Тингловчининг жавоби:

1	2	3	4	5
B	C	D	E	A

КЕЙС 4.
Аҳоли шахсий даромади таркибий тузилиши жадвалини тўлдиринг

Ижтимоий бандликдан олинадиган даромадлар
Ўзини-ўзи банд қилишдан Даромадлар
Мулкдан олинадиган даромадлар
Трансферт даромадлари

Тингловчининг жавоби:

Пул ва натурал шаклдаги иш ҳақи ва маош Қуролли кучлар хизматчиларининг пул ва натурал кўринишдаги таъминотлари Тадбиркорларнинг ажратмалари: а) ижтимоий суғурта ва шу кабиларга б) бошқа мақсадларга.	Ижтимоий бандликдан олинадиган даромадлар
Эркин касблардаги шахслар Фермерлар Бошқа якка тартибдаги тадбиркорлар ва савдогарлар	Ўзини-ўзи банд қилишдан Даромадлар
7) Рента, соф фоиз, дивидендлар	Мулкдан олинадиган даромадлар
Жорий трансфертлар, компанияларнинг хайриялари Давлат нафақалари ва бошқа тўловлар	Трансферт даромадлари

КЕЙС5.
Тўғри жуфтликни топинг:

1	Пул маблағларининг ҳаракати, яъни уларнинг шаклланиши, тақсимланиши ва фойдаланилиши билан боғлиқ равишда вужудга келадиган муносабатлар	A	Лаффер эгри чизиғи
2	Молиявий муносабатлар ва турли даражада уларга хизмат қилувчи молиявий муассасалардир	B	Солиқ ставкаси
3	Давлат харажатлари ва уларни молиявий таъминлаш манбаларининг тартиблаштирилган режаси	C	Солиқлар
4	Бюджет харажатларининг даромадлар қисмидан ортиқча бўлиши натижасида вужудга келган фарқ	D	Давлат қарзлари
5	Бюджет тақчиллигини қоплаш мақсадида давлат томонидан жалб қилинган молиявий ресурслар	E	Бюджет тақчиллиги
6	Жамиятда вужудга келтирилган соф даромаднинг бир қисмини бюджетга жалб қилиш шакли	F	Давлат бюджети
7	Солиқ суммасининг солиқ олинадиган суммага нисбатининг фоиздаги ифодаси	G	Молия тизими
8	Давлат бюджети даромадлари ва солиқ ставкаси ўртасидаги боғлиқликнинг тасвирланиши	Y	Банк

Тингловчининг жавоби:

1	2	3	4	5	6	7	8
Y	G	F	E	D	C	B	A

КЕЙС6.
Ўқитувчи дарснинг лойиҳасини ишлаб чиқишда топшириқларни амалга ошириш кетма-кетлигини белгиланг:

1-босқич	A)тегишли синф ўқувчилари учун вақт меъѐрларига мувофиқ уй вазифасининг мақбул ҳажмини танлаш.
2-босқич	B)бўш ўзлаштирувчи ва тайѐргарлиги кучли бўлган ўқувчилар учун тафовутланган машқ ва вазифаларни танлаш.
3-босқич	C)дарснинг ҳар бир қисми учун ўқитишнинг етакчи; умумсинфий, кичик гуруҳ ва индивидуал шаклини танлаб олиш.
4-босқич	D)дарснинг ҳар бир қисми учун ўқитиш методларини, воситаларини, технологияларни танлаш.
5-босқич	E)дарснинг ҳар бир босқичи мазмунидаги асосий ўринли ажратиб олиш.
6-босқич	F)дарснинг асосий босқичларини тўғри, аниқ ва изчилликда жойлаштириш.
7-босқич	G)дарснинг асосий вазифалари мажмуасини: ўқитиш, таълимий мақсад, тарбиявий мақсад ва ривожлантирувчи мақсадларни ва вазифаларини белгилаш.
8-босқич	Y) ўқитувчи дастур, дарслик, методик қўлланма ва синф ўқувчиларининг умумий тавсифи билан танишиб чиқиши лозим.

Тингловчининг жавоби:

1	2	3	4	5	6	7	8
Y	G	F	E	D	C	B	A

МУСТАҚИЛ ТАЬЛИМ
	254

МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМ МАВЗУЛАРИ

1-мавзу

1. 
   Таълим жараѐнини лойиҳалаш, лойиҳа асосида ишлаш методикаси.
   
2. 
   таълим жараѐнини лойиҳалаш кўникмалари.
   
3. 
   Педагогик технология лойиҳалари: илмий ѐндашувлар ва ечимлар.
   
4. 
   лойиҳавий таълим технологиялари.
   
5. 
   лойиҳалаштиришда ўқувчи шахсининг индивидуал ҳамда ѐш хусусиятлари.
   
6. 
   Замонавий таълимда дарс жараѐнини лойиҳалаш
   
7. 
   Дарс жараѐнини лойиҳалашда ўқитиш методларини тўғри танлаш.
   

2-мавзу

1. 
   Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.М.Мирзиѐевнинг асарларида иқтисодий ислоҳотларнинг таҳлили.
   
2. 
   Ш.М.Мирзиѐевнинг Ўзбекистон иқтисодиѐтни ривожлантириш ва либераллаштириш масалаларидаги қарашлари.
   
3. 
   Ш.М.Мирзиѐевнинг асарларида макроиқтисодий барқарорлик ҳақидаги мулоҳазалари .
   

3-МАВЗУ

4. 
   Ш.М.Мирзиѐевиқтисодиѐтнинг етакчи тармоқларини модернизация ва диферсификация қилиш ҳақида.
   
5. 
   Ш.М.Мирзиѐевнинг асарларида қишлоқ хўжалигини модернизация қилиш ва жадал ривожлантириш масалалари.
   
6. 
   Ш.М.Мирзиѐевнинг кичик бизнес ва хусуий тадбиркорлик ривожланишини рағбатлантиришга қаратилган институционал ва таркибий ислоҳотлари.
   

ГЛОССАРИЙ
	257

Баҳолаш тизими — давлат таълим стандарти бўйича умумий ўрта таълимнинг малака талабларини ўқувчилар томонидан ўзлаштирилиши даражасини ҳамда умумий ўрта таълим муассасасининг фаолияти самарадорлигини аниқлайдиган мезонлар мажмуидан иборат.
Билим — ўрганилган маълумотларни эслаб қолиш ва қайта тушунтириб бериш.
Бюджет тақчиллиги – бюджет харажатларининг даромадлар қисмидан ортиқча бўлиши натижасида вужудга келган фарқ.
Давлат бюджети – давлат харажатлари ва уларни молиявий таъминлаш манбаларининг тартиблаштирилган режаси.
Давлат қарзлари – бюджет тақчиллигини қоплаш мақсадида давлат томонидан жалб қилинган молиявий ресурслар.
Дарслик — давлат таълим стандартларига мувофиқ ўқув дастури асосида дидактик, методик, педагогик-психологик, эстетик ва гигиеник талабларга жавоб берадиган, ўқув фанининг мавзулари тўлиқ ѐритилган, унинг асослари мукаммал ўзлаштирилишига қаратилган, ўқув фанининг мақсад ва вазифаларидан келиб чиққан ҳолда таълим олувчиларнинг ѐши ва психофизиологик хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда ишлаб чиқиладиган, назарий маълумотлардан ташқари амалий-тажриба ва синов машқларини қамраб олган китоб шаклидаги ўқув нашри.
Ер нархи – чекланмаган вақт давомида ердан олинган барча даромадлар йиғиндисининг келтирилган (бошланғич йилга) қиймати.
Ижара ҳақи (тўлови) – ердан фойдаланувчи томонидан бир йилда ер эгасига тўланадиган пул миқдори.
Ижтимоий фаол фуқаролик компетенцияси — жамиятда бўлаѐтган воқеа, ҳодиса ва жараѐнларга дахлдорликни ҳис этиш ва уларда фаол иштирок этиш, ўзининг фуқаролик бурч ва ҳуқуқларини билиш, унга риоя қилиш, меҳнат ва фуқаролик муносабатларида муомала ва ҳуқуқий маданиятга эга бўлиш лаѐқатларини шакллантиришни назарда тутади.

Инвестицион лойиҳани оқлаш муддати – жорий фойдалар йиғиндисини инвестиция қийматига тенг бўлишини таъминловчи минимал вақт оралиғи.
Инвестициялаш – асосий капитални тўлдириш ва ўстириш учун вапитал қўйиш жараѐни.
Инноватор–янгиликларни таълим мазмуни ва машғулотлар жараѐнига жорий қилувчи.
Инсон капитали назарияси (human capital theory) – инсон капиталига инвестиция қўйиш натижасида иш ҳақининг ҳар хил даражада бўлиши сабабларини тушунтириб берувчи назария.
Институционализм - лотинча ―урф-одат‖, ―муассаса‖, ―кўрсатма‖, яъни айрим институтлар (оила, давлат, монополия, касаба уюшмаси) ижтимоий тараққиѐтнинг асоси деб қабул қилган назария.XX асрнинг 20-30йилларида АҚШда кенг тарқалди. Т.Веблен (1857-1920), Ж.Р.Коммонс (18621945), У.К.Митчелл (1874-1948), Ж.Гобсон (1858-1940) ва бошқалар бу назариянинг 20-30-йиллардаги вакилларидир, кейингилари эса Кларк, Берли, Г.Минз (50-йиллар), Лоу, Мюрдал, Гельбрейт, Хейлбронер (60-йиллар ва ҳозирги давр) объектив иқтисодий қонунларнинг мавжудлигини инкор этадилар.
Ички назорат — Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги томонидан тасдиқланган тартиб асосида умумий ўрта таълим муассасасининг мониторинг гуруҳи томонидан амалга оширилади.