Ўзбекистон республикаси халқ таьлими вазирлиги

КЕЙСЛАР БАНКИ
КЕЙС 1.
Дарснинг ўқув мақсадларининг йўналишларини ва мазмунини аниқланг.


Тингловчининг жавоби:
Ўқув мақсадларининг йўналишлари


Таълимий Ривожлантирувчи Тарбиявий
соҳасига оид мақсадлар)(билишга, тафаккур (амалда бажариладиган ҳиссиѐтлар(эмоционал қадриятлар, соҳасига оид мақсадлар) мақсадлар)

Ўрганилган материални Фаолиятнинг у ѐки бу Идрок этиш, қизиқиш, эслаб қолиш ва турларини таъсирга тайѐргарлик,

т иклашдан то муаммони шакллантириш билан қадриятлар тизимини ечишга қадар мақсадлар, боғлиқ мақсадларга ўзлаштириш, уларни яъни дастурда, тегишли. Бу соҳадаги фаол намоѐн бўлиши қўлланмада, мақсадлар ―Ўқувчи киради. Соҳа мақсадлари ўқитувчининг кундалик нимани бажаради?‖, ―Ўқувчи нимани ҳис амалиѐтида қўйилаѐтган деган саволга жавоб қилади?‖, деган саволга ўқитиш мақсадлари беради. Ушбу мақсадлар жавоб беради. Булар, киради. Ушбу соҳа орасида ѐзув қизиқиш ва мойиллик, мақсадлари ―Ўқувчи кўникмалари, нутқий муносабат нимани ўйлайди ва кўникмалар, расм ва шакллантириш, у ѐки бу билади?‖ деган саволга графиклар орқали ҳис-туйғуларни бошдан жавоб беради. Бунда тасвирлаш кўникмалари кечириш, уни фаолиятда ўқувчининг аввал таълим доирасидаги бажаришдир.
эгаллаган билимларини мақсадлардан жой ҳисобга олиш лозим. олган.
КЕЙС2.
Таълим жараѐнининглойиҳалаш босқичларини аниқланг.

Тингловчининг жавоби:

КЕЙС 3.
Педагогик технология асосида ўқув жараѐнини амалга оширишда Б.Скиннер томонидан таклиф этилган тамойилларга мос жавобни топинг:

1	Кичик қадамлар тамойили.	А	Ҳар бир ўқитиш қадамларини умумийлаштиришни бир неча бор мазмунга мос равишда турли ҳолатларда қайтариш ва етарли миқдорда пухталик билан танланган мисоллар ѐрдамида намойиш этиш.
2