Ўзбекистон республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги муҳаммад ал-хоразмий номидаги

INTERFAOL TA’LIMDA DARS JARAYONINI LOYIHALASH 
 
T.E.Delov (TATU, assistent) 
S.S.Abdukarimov (TATU, talaba)
 
Dars jarayonini loyihalashda o’qitish metodlarini to’g’ri tanlash, ya’ni metodlarni darsning 
vazifalari va mazmuniga mosligi, o’qituvchi va o’quvchilarning imkoniyatlariga muvofiq bo’lishi 
talab etiladi.
O’qituvchi darsning loyihasini ishlab chiqishda quyidagi topshiriqlarni ketma- ket bir 
butunlikda amalga oshirishi kerak.
1-bosqich: O’qituvchi dastur, darslik, metodik qo’llanma va sinf o’quvchilarining umumiy 
tavsifi bilan tanishib chiqishi lozim.
2-bosqich: Darsning asosiy vazifalari majmuasini: o’qitish, ta’limiy maqsad, tarbiyaviy 
maqsad va rivojlantiruvchi maqsadlarni va vazifalarini belgilash.
3-bosqich: Darsning asosiy bosqichlarini to’g’ri, aniq va izchillikda joylashtirish.
4-bosqich: Darsning har bir bosqichi mazmunidagi asosiy o’rinli ajratib olish.
5-bosqich: Darsning har bir qismi uchun o’qitish metodlarini, vositalarini, texnologiyalarni 
tanlash.
6-bosqich: Darsning har bir qismi uchun o’qitishning yetakchi; umumsinfiy, kichik guruh 
va individual shaklini tanlab olish.
7-bosqich: Bo’sh o’zlashtiruvchi va tayyorgarligi kuchli bo’lgan o’quvchilar uchun 
tafovutlangan mashq va vazifalarni tanlash.
8-bosqich: Tegishli sinf o’quvchilari uchun vaqt me’yorlariga muvofiq uy vazifasining 
maqbul hajmini tanlash.
Interfaol ta’lim jarayonida kichik guruhlarda ishlash
. Muammoli ta’lim jarayonida 
kichik guruhlar ishini tashkil etish uchun o’qituvchi quyidagilarni yaxshi tushunib olishi lozim:
1. O’quvchining individual harakatlari bilan jamoa bo’lib ishlagandagi harakatlari nimasi 
bilan farqlanadi?
2. Kichik guruhlarning birgalikdagi ishidan qanday natijalarni kutish mumkin?
3. Guruhning hamfikrlilar jamoasiga aylanishi uchun nimalar qilish kerak? 
4. Kichik guruh va uning tarkibiga kiruvchi o’quvchining ishini qanday baholash kerak?