Ўзбекистон республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги муҳаммад ал-хоразмий номидаги

Мақсад:
Сўзда 
ҳарфларни 
мослаштириш 
кўникмаларини 
шакллантириш. 
Ўйиннинг бориши:
ўқитувчи катта ҳарфлар билан қоғозда сўз ёзади, 
уни ҳеч кимга кўрсатмасдан, ҳарфларни кесади, кейин шундай дейди: «Менда 
бир сўз бор эди, аммо у ҳарфларга сочилиб кетди». Сўнг ҳарфларни кўрсатади 
ва уларни столга ёйиб қўяди: «Ким тезроқ топади, бу қандай сўз эди?». Сўзни 
биринчи бўлиб тўғри ёзган ўқувчи ғолиб бўлади. У ўзи сўз ўйлаб топади, уни 

---

130 
ўқитувчига айтади ёки ўзи ёзади ва уни қирқиб сочилган ҳарфларни ҳаммага 
кўрсатади. Ўйин шу тариқа давом этади. 
“Навбатчи ҳарф” 
Мақсад:
Ҳарфнинг сўзда жойлашишини англаш кўникмаларини 
шакллантириш. 
Ўйиннинг бориши:
ўқувчиларга карточкалар тарқатилади ва маълум 
бир ҳарф, маълум бир жойда турган сўзлардан иложи борича кўпроқ ёзишлари 
таклиф этилади. Масалан, ўқитувчи: «бугун бизнинг навбатчи ҳарфимиз «О», 
у биринчи ўринда турибди. Ким «О» ҳарфи биринчи ўринда турган сўзлардан 
кўпроқ ёзади?» дейди. 
“Телеграммалар” 
Мақсад:
Орфографик ва лексик билимларни шакллантириш. 
Ўйиннинг бориши:
ўқитувчи доскада қандайдир сўз ёзади. Ҳар бир 
иштирокчи телеграмма ўйлаб топиши керак, унда биринчи сўз доскада ёзилган 
сўзнинг биринчи ҳарфидан, иккинчи сўз иккинчи ҳарфидан бошланган 
бўлиши керак ва шу тариқа давом этади. 
“Расм” 
Мақсад:
ўрганилган 
материалнинг 
орфографиясини 
ўзлаштирилганлигини текшириш. 
Ўйиннинг бориши: 
хар бир иштирокчи предметлар, хайвонлар ва 
бошқаларнинг расмлари туширилган расмлар олади. Иккига бўлинган
гуруҳларнинг вакиллари доскага чиқади, ва расмда кўрсатилган предметларга 
мос сўзларни ёзадилар. Ўқувчи ўз сўзини ёзиб бўлганидан сўнг, уни ўқиб 
бериши ва расмини кўрсатиши керак. Тез ва камроқ хато қилиб, барча 
сўзларни ёзган гуруҳ ғолиб бўлади. 
“Ким кўпроқ?”