‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi

-   algoritmik  tipdagi  topshiriqlar  bitta  harakat  faoliyati  uchun 

ham,  tuzilishi  jihatidan  o ‘xshash  harakatlar  seriyasi  uchun  ham 

tuzilishi mumkin;

-   o‘quv  vazifalarining  hammasi  bir-biriga  bog‘liq  hamda 

murakkablashib borishi jihatidan izchil bo‘lishi kerak.

Topshriqqa  binoan  o‘quv  materiali  qismlarini  o ‘rganish  tartibi 

ular  orasidagi  aloqadorlikka  qarab  belgilanadi.  Algoritmik  tipdagi 

topshiriqning  har  bir  vazifalar  seriyasi  muayyan  maqsadni  hal 

qilishga qaratilgan boiadi.

Chunonchi, o‘rganiladigan harakat faoliyatini muvaffaqiyat bilan 

bajarish uchun zarur jismoniy hislatlami rivojlantiradigan mashqlar, 

o‘quv vazifalarining birinchi seriyasida boiishi kerak.

0 ‘rganiladigan  harakat  faoliyati  boshlanishi  va tugallanishidagi 

dastlabki  va  pirovard  holatlami  o‘zlashtirishga  m oijallangan 

mashqlami  esa  o‘quv  vazifalarining  ikkinchi  seriyasi  o‘z  ichiga 

olishi kerak.

0 ‘quv vazifalarining birinchi va ikkinchi seriyasi bir vaqtda yoki 

boshqa - boshqa vaqtda o‘zlashtirilishi mumkin.

0 ‘quv  vazifalarining  uchinchi  seriyasi  asosiy  harakatlar 

bajarilishini nazarda tutadi. Masalan, qo‘shpoyada qoilarga tayanib 

turib  oldinga  siltanib  ko‘tarilishni  o‘zlashtirish  uchun  o ‘quvchi 

siltanib  turishni  va  oldinga  qarab  zarur  b o ig an   balandlikka 

siltanishni bajara bilishi kerak.

To‘rtinchi  seriyaga  bajarishni  ayrim  parametrlarga  fazo,  vaqt, 

muskullaming  zo‘r  berish  darajasiga  qarab  baholash  bilan  b o g iiq  

boigan  o‘quv  vazifalari  kiradi.  Differensatsiyalash  miqdori  va 

aniqlik darajasi o‘rganiladigan mashqning murakkabligiga bogiiq.

0 ‘quv  vazifalarining  beshinchi  seriyasi  yordamchi  mashqlami 

o‘z ichiga oladi.

0 ‘quv  vazifalarining  mana  shu  seriyalari  bajariladi  keyin 

harakatni  osonlashtirilgan  sharoitda  (trenajyorda,  o ‘qituvchi 

yordamida  texnika  vositalaridan  foydalanib  va  hokazo)  yaxlit 

o‘rganiladi.

25

---

Наг bir o‘quv  vazifasini  o‘rganayotganda topshiriqlar qanchalik 

to‘g ‘ri  bajarilayotganini  nazorat  qilish  orqali  o ‘quv jarayonini  faol 

boshqarish imkoniyati yaratiladi.

Yaxlit  o‘rgatish  uslubini  qo‘llanishning  iloji  bo‘lmaganda  yoki 

samarasi kam bo‘lganda algoritmik tipdagi topshiriqdan foydalanish 

kerak.  Bu  tipdagi  topshiriqdan,  odatda,  texnik jihatdan  murakkab 

mashqlami o ‘rganishda foydalaniladi.