‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi

96-m ashq.
U yga vazifa. « M a ’naviyat — qalbim quyoshi» yoki
«M a’naviyatimiz daholari» mavzularida matn tuzib, unli va undosh to-
vushlarni izohlang.
9
Savol va topshiriqlar
1. Lab undoshlarining talaffuzi va imlosidagi farqlarni tushuntiring.
2. Til undoshlarining talaffuzi va imlosidagi farqlarni tushuntiring.
3. X va 
h
undoshlarining talaffuzi va imlosi haqida so‘zlab bering.
4. Qaysi jarangli undoshlar talaffuzda jarangsizlashadi?
17-DARS.
A SSIM ILA TSIY A , D ISSIM ILA TSIY A ,
JARA N G SIZLA SH ISH , METATEZA VA
B O SH Q A FONETIK HODISALAR
Darsning maqsadi:
a) ilmiy maqsad: o'quvchilarning ongida assimilatsiya, dissimilatsiya, 
metateza va boshqa fonetik hodisalar yuzasidan bilim va malakalar hosil 
qilish;
b) o'quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
✓ 
1-topshiriq. 
О ‘tdi, ishni, zarur
so'zlari og'zaki nutqda qanday
*
talaffuz qilinadi? M azkur so'zlardagi fonetik hodisani izohlang.
2-topshiriq. 
Stul, stansiya,
.sM a/so'zlarini talaffuz qilganimizda 
qanday hodisa kuzatiladi?
N utq jarayonida tovushlarni ketm a-ket keltirish yo‘li bilan turli xil 
m a’noli birliklarni hosil qilamiz. Masalan, 
t-o-sh, b-o-sh, q-o-l.
Yuqoridagi so'zlar tarkibidagi tovushlar alohida-alohida emas, balki 
uzluksiz talaffuz qilinadi, so 'zlar uzluksiz talaffuz qilinganda, uning 
tarkibidagi bir tovush hali to 'liq talaffuz qilinmay turib, nutq a ’zolari 
ikkinchisiga tayyorlanib turadi. Natijada tovushlar zanjiri vujudga keladi.
66

---

•
Talaffuz qulayligiga intilish harakati tufayli nutq jarayonida