‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

1. 
Kuzatuv metodi. 
Pedagogik diagnostikada kuzatuv metodi o‘quvchi- 
talabaning o ‘qish talabini - munosabatini, m as’uliyatini, qiziqishini, bilimga 
intilishini aniqlaydi. Tabiiyki, o ‘quvchi-talabadagi bunday xislatlami belgilashda 
uning xarakteri, xulq-atvori va ijtimoiy jihatlariga katta ahamiyat beriladi., chunki 
o‘quvchi-talabaning bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlashda shaxsiy, oilaviy, 
axloqiy ko‘rsatkichlai muhim rol o ‘ynaydi. Ushbu metodni qo‘11 ash jarayonida ta’lim 
muassasalarining o ‘quv-tarbiya ishlari jarayonini o ‘rganish asosida tadqiq etilayotgan
17

---

muammo holati aniqlanadi, tajnba aw ali vayakum da q o ig a kiritilgan ko‘rsatkichlar 
o ‘rtasidagi farq to‘g ‘nsida m a’lumotga ega boiinadi.
Pedagogik kuzatish murakkab va o ‘ziga xos xususiyatlarga ega. Kuzatish aniq 
maqsad asosida, uzluksiz, lzchil va tizimli amalga oshirilsa, kutilgan natijani qo‘lga 
kintish mumkin. Olib borilayotgan pedagogik kuzatish ta’lim-tarbya sifatini oshirish, 
о ‘quvchi-talaba shaxsini shakllantirishga xizmat qilsa, mazkur metodning ahamiyati 
yanada oshadi.
Pedagogik kuzatuvni tashkil etishda xatoga y o i qo‘ymaslik lozim. Buning 
uchun diagnostika ishlarini olib boruvchidan quyidagilar talab etiladi:
1) kuzatuv jarayonida aniq maqsadga egalik;
2) kuzatishni tizimli ravishda y o ig a qo‘yish;
3) kuzatishning har bir bosqichida muayyan vazifaiami hal etish;
4) har bir holatnmg mohiyatini sinchiklab o ‘rganish;
5) xulosa chiqarishga shoshilmaslik.
7-chizma.
2. So‘roqlash metodi. 
Pedagogik diagnostikada so‘roqlash metodi qadim- 
qadimlardan qoilam b kelinadi. Ushbu metod deyarli o ‘qish, o ‘qitish, o ‘rganish 
jarayoni boshlangandan buyon mavjud. Agar kuzatish metodida о ‘quvchi-talabamng 
axloqiy-ma’naviy tamoyillari, qiziqishi, munosabati, fikrlash doirasi, hamkorlikka 
moyilligi 
o‘rganilsa, Pedagogik 
diagnostikada so'roqlash metodi 
o ‘quvchi- 
talabalarning o ‘zlashtirishi va bilim sifati haqida ko‘proq axborot to‘plash 
imkoniyatini beradi. Shu bilan birgalikda, u yoki bu shaxs to ‘g ‘risida ob’ektiv yoki 
sub’ektiv m aium otlam i olish imkonini beradi.
Axborotlami olish, saqlash - og‘zaki, yozma, standartlashtirilgan, yakka, juft, 
kichik guruhlarga boiingan holda bir yoki bir necha bor so‘rash asosida to ‘planadi va 
qayta ishlanadi.