‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

erishishda muammolar keltirib chiqaradi. Stress deganda insonning tashqi muhit
ta’siriga, stimullarga yoki stressorlarga jismoniy, aqliy va psixologik reaksiyalari
majmui tushuniladi. Bundan tashqan, muhitning ta’siri va ichki ixtiloflar tufayli
vujudga kelayotgan zo‘riqishlar insonning fiziologik va psixologik funksiyalarini
muvozanatdan chiqaradi.
Ta’lim muassasalarida boshqaruv faoliyatining ilmiy asosda tashkil etilmasligi
hamda rahbarlaming e’tiborsizligi natijasida va quyidagi omillar ta’sirida stressli
vaziyatlar kelib chiqishi mumkin:
- pedagog xodimlaming yoshi, bilimi, ko‘nikma va malakasi hamda
qobiliyatlari hisobga olinmasdan, imkoniyatlari darajasidan ortiqcha topshiriqlarning
benlishi, bajanlgan topshiriqlarning adolatli baholanmasligi;
- yosh pedagoglaming dars va darsdan tashqari jarayondagi ishlarini e ’tiborga
olmaslik, ularning intellektual qobiliyatlarini nazar pisand qilmaslik, kamsitishlarga
yo‘l qo‘yilishi;
- xodimlaming asosiy faoliyatlariga xalaqit beradigan xilma-xil, shoshilinch
topshiriqlarning berilishi;
- rahbarlar tomonidan ba’zi asossiz, noto‘g ‘ri axborotlar to‘laligicha
o‘rganilmay, tahlil qilinmay ayrim xodimlarga shubha va gumon bilan qaralishi,
ularning ko‘pchilik oldida izza qilinishi;
- mnovatsion yo‘nalishda o ‘z takliflari bilan chiqayotgan xodimlarga nisbatan
rahbarlar tomonidan xuddi ularning rahbarlik lavoztmiarini talashayotgandek qarab,
ularga qarshiliklar ko‘rsatilishi;
- o ‘quv yuklamalarini taqsimlashda, xodimlami ishga olish va ishdan
bo‘shatishda nohaqliklarga yo‘l qo‘yilishi va boshqalar.
Yuqorida tolxtalib o ‘tilgan ixtiloflar va ulami keltirib chiqarishi mumkin
boigan asabiylik va stresslaming oldini olish, bartaraf etish hamda ularning