‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi b. M. U m a r o V

3~bosqich:
—  o ‘qituvchi  oldindan  tay y o rlab   q o ‘yilgan  raqam lar  yozilgan 
kichik  q o g ‘o zlar  bilan  xar  b ir  g u ru h   yoniga  kelib  guruh  a ’zolaridan 
ushbu q o g ‘ozlardan bittadan raq am  tortib olishlarini so‘raydi  (qog‘oz- 
lar  soni  guruhdagi  tinglovchilar  soniga  bog‘liq,  masalan  guruhda  5 
kishi  b o i s a ,  qog‘ozdagi  ra q a m la r  1,2,3,4,5,  etib  tayyorlanadi,  agar 
4 tabo‘lsa ld an   4gachavahokazo). Kichik guruhlaidagibarcha tinglovchilar 
raq am lar  yozilgan  qog‘ozdan  olishlari  kerak.  N echta  guruh  bo‘lsa, 
sh u nch a  gu ru h   a ’zolari  soniga  q a ra b   raqam lar  yozilgan  qog'ozlar 
tayyorlanadi.
T re n e r  raqam lar  b o ‘y ich a  tinglovchilardan  yangi  guruhlar  tu - 
zishlarini so‘raydi.  M asalan,  h a m m a d a  1-raqamini olganlar bitta yangi 
g u ruh,  2 -ra q a m lila r  ikkinchi,  3-raq am lilar  uchinchi  guruhni,  4- 
raqam lilar to ‘rtinchi  guruhni,  5-raqam lilar beshinchi  guruhni tashkil 
etishlarini so‘raydi. G uruh a ’zolari yangi guruhga o‘zlari bilan o ‘rgangan 
m atnlarin i  h a m   olib  o ‘tishadilar.
4-bosqich:
—  raq am lar  bo ‘yicha  yangi  guruhlar  tuzilganda  h a r  bir  yangi 
guruhda  a w a lg i  guruhlardan  b itta d a n   vakillar  o ‘z-o ‘zidan  to ‘planib 
qoladi,  y a ’ni  4  xil  m atn  o ‘rg anilg an   b o ‘lsa,  bu  yangi  guruhda  har 
b itta s id a n   b itta d a n   vakil  t o ‘p la n a d i,  um um iy  m avzu  b o ‘yicha  4 
tinglovchi  va 4 xil  m atn to ‘p lan a d i.

---

5-bosqich:
— yangi tuzilgan guruhning h a r b ir a ’zosi endi o ‘ziga  2 ta vazifa, 
ya’ni  o ‘qituvchi  va  o ‘quvchi  vazifasini  oladi  va  quyidagicha  faoliyat 
k o ‘rsatadi:
—  o ‘qituvchi  (o‘rgatuvchi)  sifatida,  o ‘zi  a w a l  o ‘rgangan  m a te - 
rialni  gapirib  beradi,  o ‘zi  m ustaqil  o ‘rgangan  m aterialning  asosiy 
joylariga  barchaning  diqqatini jalb   qiladi,  boshqa  guruh  a ’zo larining 
tushunish  va  o ‘zlashtirish  qobiliyatlarini  tekshiradi.
— o ‘quvchi sifatida, guruh a ’zo larining navbatm a-navbat s o ‘zlab, 
tushun tirayo tg an,  gapirayotgan  m a tn la rin i  eshitadi,  tahlil  q ila d i, 
fikrlaydi va yodda saqlab qolishga h arak at qiladi.
—  o ‘qituvchi  esa  ularga  o ‘z  tekstlarini  faqat  so‘zlab  berishlari 
kerakligini u qtiradi va bunga 20 d aq iq ach a vaqt beradi (m atn hajm iga 
va um um iy  m avzuning qiyin,  osonligiga  qarab vaqt  ajratiladi).
Bu  bosqichda  trening  boshlanishida  tarqatiigan  barcha  m aterial 
tinglovchilar  to m o n id an   o‘zlashtirilgan  hisoblanadi.
6-bosqich:
—  g u ru h d a g ila r  b ir-b irla rig a   o ‘z  m a tn la rin i  g ap irib   b e rib , 
barchalari  ushbu  m atnlam i  bilib  olishgach,  o ‘qituvchi  o'rg an ilg an  
material  guruh  a ’zolari  to m o n id an   q an ch alik   o ‘zlashtirib  o lg an in i 
tekshirib  k o ‘rish  uchun  har  bir  g u ru h   a ’zolarining  bir-birlariga  o ‘z 
m atnlaridan  kelib  chiqqan  h o ld a  sav o llar  berishlari  m um kinligini 
tushuntiradi.  Shunday qilib,  g u ru h   ich id a  ichki  nazorat,  y a’n i  savol- 
javob orqali  o ‘tkaziladi.  Bu esa g uruhdagi tinglovchilam i b ir-birlariga 
so‘zlab  bergan  materiallarini  b o sh q alar  tom on idan  o ‘zlashtirilganlik 
darajasini  aniqlashga,  o ‘zining  b ilim in i  y an ada  m ustahkam lashiga 
yordam beradi.
7-bosqich:
— o ‘qituvchi barcha tinglovchilam i yana qaytadan awalgi joylariga 
qaytishlarini  s o ‘raydi,  ya’n i  ta la b a - o ‘qu v ch ilar  yana  m ash g ‘u lo t 
boshlanishidagi guruhlariga qaytadilar.
8-bosqich:
— o ‘qituvchi  auditoriyadagi tinglovchilam ing barchasi h am m ag a 
tarqatiigan  yozm a  m ateriallar  bilan   tan ish   ekänliklari,  ular  h a q id a  
to 'liq   m a’lum otga  ega  bo‘lganliklarini  hisobga  oigan  holda,  h a r   b ir 
talaba-o‘quvchidan o ‘rganilgan m aterialni so£rashi mumkinligini aytadi.

---