Занятия технологического обучения

Ma’ruzaning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchi
1-bosqich o’quv mashg’ulotiga kirish ( 10 daqiqa)	Mavzuning nomi, maqsad va kutilayotgan natijalarni yetkazadi. Mashg’ulot muammoli ma’ruza shaklida borishini mahlum qiladi.	Tinglaydilar, yozib oladilar
2 – bosqich. Asosiy (60 daqiqa)	2.1.Talabalar bilimini faollashtirishda klaster tuzishni tashkillashtiradi (1-ilova) 2.2. Klasterda qayd etilmagan ta’lim shakllariga talabalar ehtiborini tortadi, buning uchun slayd (2-ilova) namoyish etadi. SHundan so’ng uzluksiz ta’lim turlari, shakllari, maqsad va vazifalari haqida kichik ma’ruza o’qiydi 2.3. Talabalarni 4 ta guruhlarga bo’ladi, taqdimot uchun qog’oz va markerlarni tarqatadi. Guruhlarga vazifalar beradi: talabalar, matnni (3- ilova) mustaqil o’rganib chiqib, 1-guruh toifalash jadvali, 2-guruh -kontse’tual jadval, 3-guruh - mantiqiy tuzilma, 4-guruh - VENN diagrammasini tuzishni to’shiradi. 2.5.Taqdimot boshlanganligini mahlum qiladi, guruhlar chiqishlarini boshqaradi, taqdimot yakunini qiladi, eng yaxshi chizmalarni daftarlarga chizdiradi, yakuniy xulosani bayon qiladi.	Uzluksiz ta’lim tizimiga klaster tuzadilar Talabalar slaydni ko’rib o’z kamchiliklarini tushunadilar Ma’ruzani tinglaydilar, daftarga qayd etib boradilar Talabalar, matnni mustaqil o’rganib chiqib, 1-guruh toifalash jadvali, 2-guruh -kontse’tual jadval, 3-guruh - mantiqiy tuzilma, 4-guruh - VENN diagrammasini tuzadilar. Guruh vakillari taqdimot qiladilar, yakuniy xulosani beradilar, daftarga yozadilar.
3- bosqich. Yakuniy bosqich ( 10 daqiqa)	3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatli ekanligiga talabalar ehtiborini qaratadi.	Tinglaydilar, to’shiriqni yozadilar

1-ilova: KLASTER

Ushbu usul talabalarga erkin fikrlash, g’oyalar o’rtasidagi bog’liqliklarni o’rnatish, ularni guruhlarga ajratishga imkon beradi.

O’tkazish tartibi:

1. 
   qadam-asosiy so’z yoki ga’ kattaroq qog’oz yoki doska o’rtasiga yoziladi;
   
2. 
   qadam- ushbu so’z talabalar ongida mahlum assotsiatsiyalarni shakllantiradi;
   
3. 
   qadam- shakllangan assotsiatsiyalarni anglatuvchi bu so’zlar asosiy so’z atrofiga yoziladi. Bunda ular o’rtasidagi bog’lanishlar aniqlanadi. Gimnastikada umumrivojlantiruvchi mashqlar (URM) deb sog’lomlashtirish, jismoniy sifatlarni tarbiyalash, organizmning funktsional holatini yaxshilash maqsadida bajariladigan, tana va uning qismlaridan shug’ullanuvchilar uchun qulay, texnik jihatdan uncha murakkab bo’lmagan oddiy harakatlariga aytiladi. qulayligi tufayli bu mashqlar salomatlik guruhlarida o’tkaziladigan mashg’ulotlarning asosiy mazmunini tashkil etadi, jismoniy tarbiya darslarida-bog’chalar, maktab, kasb-xunar kollejlari, oliy o’quv yurtlarida keng qo’llaniladi. URM majmualaridan ertalabki badantarbiyada (radio va televidenie orqali beriladigan mashqlar shu jumlaga kiradi), asosiy, ritmik va ishlab chiqarish gimnastikasi mashg’ulotlarini o’tkazishda foydalaniladi.
   

S avollar Ilova-1

1 .

Baholash varaqasi