Занятие «Я и мои друзья»

IX. Итог занятия.
- А теперь вернёмся к вашим оценкам, которые вы дали в начале занятия. Вспомните, что мы говорили о друге, каким должен быть друг. Выразите своё мнение: каким другом вам хотелось бы быть. Прикрепите круг к соответствующей записи (см. экспресс-диагностика).
- Какие качества нужно в себе развивать, чтобы стать настоящим, верным другом?
- Что вы хотите пожелать своим друзьям?
Наше занятие я хочу закончить стихотворением «Надёжный друг»:
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадёт,
А если и споткнётся вдруг,
То встать ему поможет друг!
Наше занятие подходит к концу. Спасибо, ребята, вы сегодня очень хорошо работали, особенно хочу отметить…

ема урока: Введение в раздел «Я и мои друзья». В.В. Берестов «За игрой», Э.Мошковская «Я ушел в свою обиду».
Цель: познакомить обучаемых со стихами о дружбе, друзьях.
Задачи:
- образовательные: познакомить с новым разделом, учить читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации, продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи;
- воспитательные: воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положительные качества личности;
- развивающие: развитие мыслительных операций: аналогии, анализа, обобщение; развитие внимания.
Планируемые результаты:
умение прогнозировать содержание раздела;
читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении;
воспринимать на слух художественное произведение;
определять эмоциональный характер текста, отвечать на вопросы по содержанию литературного текста;
соотносить основную мысль стихотворения с пословицей.


Ход урока
Организационный момент.
Приветствие обучаемых, проверка готовности к уроку.
Погружение в тему.
Стихотворение рассказывает подготовленный ученик:
Дружит с солнцем ветерок,
А роса - с травою
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Все с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
- Подумайте, как можно назвать стихотворение, которое сейчас прочитали? (Дружба)
- Почему?
- Что вы понимаете под словом «дружба»?
- Какие у вас возникают ощущения при слове «дружба»?
- А я, когда произношу это слово, вспоминаю своего друга, с которым мне всегда весело, интересно, я могу с ним помечтать, посекретничать.
- Как вы думаете, почему мы сегодня заговорили о дружбе?
- Прочитайте, что здесь написано?
ЯЬЗУРД ИОМ И Я («Я и мои друзья».)
- Как вы догадались?
- Так называется раздел учебника, который мы начнем сегодня изучать.
- Как вы думаете, чему будут посвящены произведения, которые мы будем читать в этом разделе?
- Как вы думаете, чему мы научимся, изучая этот раздел?
Откройте учебник на с. 71. Проверьте свои предположения.
- Конечно, в этом разделе мы поговорим о дружбе, товариществе.