Zamonaviy ta‟lim tizimini rivojlantirish va unga qaratilgan kreativ g„oyalar, takliflar va yechimlar

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G„OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 37-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
uz
658 
ulg‗ayishlari shart. Chunki bugungi shiddatli, keng ko‗lamli ijtimoiy, siyosiy hayot 
jarayonlari shuni taqozo etadi. Yangilikni kutib emas, yangilik yaratib yashashga o‗rganish 
va o‗rgatish kerak. 

---

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G„OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 37-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
uz
659 
GEOGRAFIYA FANINI FANLARARO BOG‟LIQLIKDA O‟QITISH VA UNING 
TA‟LIM SIFATIDAGI O‟RNI 
 
Muratova Sevara Ravshanbek qizi 
Toshkent viloyati, Chirchiq shahar 10-IDUM maktabi 
Geografiya fani oʻqituvchisi 
 
O‗zbekiston Respublikasining ―Kadrlar tayyorlash milliy dasturi‖da yangi chuqur 
bilimlar talab etuvchi texnologiyalarning rivojlanishi sharoitlarida mustaqil ravishda yangi 
bilimlarni egallash, kasbiy mahorat chо‗qqilarini egallashga qodir va kasbiy 
moslashuvchanlik xislatlariga ega bо‗lgan chuqur bilimli, yuqori malakali mutaxassislarini 
tayyorlash zarurligiga alohida e‘tibor qaratilgan. Bu esa, о‗z navbatida, о‗quv jarayonini 
ilm-fanning zamonaviy yutuqlariga tayangan holda tashkil etish, fan, madaniyat, iqtisodiyot, 
texnika va texnologiyalardagi yangiliklarni о‗zida aks ettiradigan ta‘limni har tomonlama 
uzluksiz ravishda yangilab borish, fan, ta‘lim va ishlab chiqarish sohalarining 
integratsiyasini, ta‘lim dasturlarining variativligini ta‘minlashni talab etadi. Qо‗yilgan 
vazifalar umumiy o‗rta ta‘lim muassasasida ta‘lim olish davrining barcha bosqichlarida hal 
etib borilishi kerak. 
Ta‘lim jarayonlarini axborot-uslubiy va o‗quv adabiyotlari bilan ta‘minlash zamonaviy 
talablar darajasida bo‗lib, ularning moddiy-texnika bazasini tizimli yangilanayotganligini 
ko‗rishimiz mumkin. 
Umumiy o‗rta ta‘lim tizimida o‗z yo‗nalishlari bo‗yicha dunyoning yetakchi ilmiy-
ta‘lim muassasalari bilan yaqin hamkorlik aloqalari o‗rnatish, o‗quv jarayoniga ilg‗or 
xorijiy tajribalarini joriy etish, ayniqsa, iqtidorli va kuchli bilimli o‗quvchilarni xorijning 
yetakchi ilmiy-ta‘lim muassasalarida ta‘lim olishlari borasidagi ishlar yetarli darajada olib 
borilmoqda. 
Geografiya fanini o‗qitishni hozirgi zamon talabi darajasiga ko‗tarish masalasi uni 
boshqa fanlar bilan izchil bog‗lab olib borishni talab qiladi. O‗qituvchi o‗z fani 
materiallarini o‗rgatish bilan birga, o‗quvchilarning boshqa fandan olgan bilim va 
malakalariga tayanishi, o‗quvchilarga barcha fanlar o‗rtasida o‗zaro bog‗lanish borligini 
ko‗rsatish va ularga boshqa fanlarda olingan ma‘lumotlardan foydalana bilishni o‗rgatishi, 
ularning fikrlash qobiliyatlarini aktivlantirish, bilimlarini chuqurlashtirish zarur. 
Geografiya o‗qitishni boshqa fanlarga mustahkam bog‗lab olib borish uchun 
o‗qituvchining o‗zi boshqa o‗zaro bog‗liq fan dasturlarini ham yaxshiroq bilishi, o‗quv 
masalalarini boshqa dars o‗qituvchilari bilan birga hal qilishi lozim. 
Geografiya amaliy ishlar sohasida ko‗proq matematika bilan bog‗lanadi. 
5-sinfda geografiyadan o‗quvchilar ob-havo bo‗yicha o‗rtacha kunlik, oylik va yillik 
ma‘lumotlar to‗playdilar. O‗sha sinfda matematikadan oylik ob-havo taqvimi asosida 
o‗rtacha harorat hisoblanadi. Demak, geografiyada ob-havo ustidan olib boriladigan 
kuzatish natijalari matematika darslarida bulutsiz, ochiq, o‗zgaruvchan, yog‗inli, sovuq 
kunlarning ustunsimon diagrammasini tuzishga asos bo‗ladi. 

---