Zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida modellashtirilgan uslubiy ishlanma

O`quv faoliyatining natijalari:

O’quvchi:

- Tadbirkorlar kimlar ekanligi tushuntira oladi;

-Tadbirkorlar vazifalarini aytib bera oladi.

-Tadbirkorning shaxsiy xususiyatlari to’plamini sanab bera oladi, mohiyatini yorita oladi;

O’qitish usullari		Suqrot texnikasi, tezkor savol, “Sinkveyn”, test, klaster
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy. Individual.
O’qitish vositalari:		Matnli va sxemali tarqatmalar .
O`qitish shart-sharoiti		Mashg’ulotni o’tkazish uchun yetarlicha jihozlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va vositalari		O’g’zaki nazorat, Savol-javob.

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi.
Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi	O’quvchi
1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish (5 min.)	Tashkiliy qism: O’quvchilar mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatni tekshiradi. Jahonda, yurtimizda yuz berayotgan voqea-hodisalar bilan tanishtiriladi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
2-bosqich. Asosiy qism. ( 70 min )	Tayanch bilimlarni faollashtirish: 1.Talabalarning bilimlarini tizimlashtirish uchun ularga tadbirkorlik tamoyillari, tadbirkorlikning jamiyat uchun ahamiyatini klasterda yoritish topshiriladi.(1-ilova) Maqsad va vazifani belgilanishi: 2. Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natija bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi. Yangi o’quv materiali bayoni: 4. Mavzuga oid tarqatmalarni o’quvchilarga tarqatadi va ma’ruzani suqrot texnologiyasidan foydalanib talabalarga yetkazadi. a) Klassik iqtisodchi olimlarning tadbirkorga bergan ta’riflari va ularning mazmun-mohiyati tushuntiriladi . (2-ilova) b) Tadbirkorning vazifalarini ko’rsatadi va izohlaydi. (3-ilova) d) Tadbirkorning shaxsiy xususiyatlari sanab o’tiladi, ularning mohiyati hayotiy misollar bilan izohlab beradi . (4-ilova)