Zamonaviy fan va talim-tarbiya: muammo, yechim, natija

2-guruh uchun “Domino”:

Asar voqealarining markazida turib, asar syujetini harakatga SALBIY OBRAZ keltiradigan va oxirigacha rivojlantiradigan, asar bosh g’oyasini o‘zida

tashiydigan shaxslar

A.Qodiriyning “O‘tkan kunlar” romanidagi Homid, Sodiq, Mutal, XARAKTER Jannat kampir, P.Qodirovning “Yulduzli tunlar” romanidagi Ahmad

Tanbal

Aniq iroda yo‘nalishiga ega bo‘lgan, o‘z xatti harakatlari, o‘y xayollari, dunyoqarashi, fe’l

atvori bilan ajralib turadigan to‘laqonli shaxslar obrazi

AFSONAVIY

OBRAZLAR

“Alpomish” dostonidagi Alpomish, “Chambil qamali”dagi Go‘ro‘g’li, “Malikai ayyor” dostonidagi Avazxon

REALISTIK OBRAZ

Xarakter xususiyatlari, faoliyati hayotdagi real odamlarga mos keladigan BOSH OBRAZ tarzda umumlashtirib va aniqlashtirib, tipik sharoitda haqqoniylashtirib

yaratiladigan obrazlar

Zamonaviy sharoitda o‘quvchining o‘quv-bilish faolliklarini kuchaytirish, o‘qitish sifatini oshirish va samaradorligini yaxshilash maqsadida innovatsion xarakterga ega ta’lim shakllaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir. Bugungi kunda amaliy o‘yinlar, muammoli o‘qitish, interfaol ta’lim, modul-kredit tizimi, masofali o‘qitish, blended learning (aralash o‘qitish) va mahorat darslari ta’limning innovatsion shakllari sifatida e’tirof etilmoqda. O‘yin jarayonida belgilangan vaqt (reglament)ga, muloqot odobiga rioya etish, faollik ko‘rsatish hamda o‘yinni oxirigacha davom ettirish kutilgan natijani kafolatlaydi. Adabiyot ta’limining barcha bosqichlarida didaktik o‘yin turlaridan unumli foydalanib dars o‘tish mobaynida o‘quvchilarning adabiyot fanidan puxta va keng bilim va ko‘nikmalar olishlarida muhim ta’limiy - tarbiyaviy ahamiyat kasb etishi mumkin.