Z. T. Nishanova, N. G. Kamilova, D. U. Abdullayeva, M. X. Xolnazarova

23.6.  Pedagog bilan psixolog faoliyatining modeli

Bo'lajak  pedagoglarning  oliy  o‘quv  yurtida  olgan  psixologik 

bilimlari unchalik yoqimli bo‘lmagan xossaga ega.  Ular, birinchi- 

dan,  pedagogga  amaliyotda  zarur  bo‘lgan  barcha  bilimlarni  o‘z 

ichiga  qamrab  olmagan,  bunga  sabab  pedagogik  oliy  o‘quv yurt- 

larida  psixologik  fanlarni  o‘qitish  uchun  ajratilgan  dars  soatlari 

hajmining  chegaralanganligidir.  Ikkinchidan,  bu  olingan  bilim­

lar tezda  eskirib  qoladi va hech bo‘lmaganda besh yilda bir mar- 

ta yangilab turishni talab etadi,  buni o‘z-o‘ziga ta’lim berish yoki 

malaka oshirishda amalga oshirsa bo'ladi.

Pedagogning  psixologik jihatdan  o‘z  ustida  ishlashi  deyilgan- 

da,  uni  muntazam  ravishda  psixologiya  fanining  turli  yo‘nalish- 

laridagi