Z nishanova, G. Alimova

tartibsizlikning  yo‘qolishi,  o ‘zlarining  barcha  fikr  va  taxminlarini

---

yozib  tahlil  qila  boshlashlari,  echimni  endilikda  to‘satdan  emas, 
asosli ravishda topa boshlashlari kuzatilgan.
XX asming 90-yiIlarida psixologiyada “kognitiv ta’lim” yo‘nalishi 
paydo  bo‘ldi.  Mazkur  yo‘nalish  doirasida  kognitiv  ta’limning 
individual  metod  va  uslublarini  ishlab  chiqish,  tafakkur jarayonini 
faollashtirish,  ijodiy  qobiliyatlami  diagnostika  qilish,  bolalar  va 
kattalaming  ijodiy  qobiliyatlari,  yashirin  salohiyatlarini  myobga 
chiqarish muammolari o‘iganiladi. Xorijiy psixologlar kognitiv taiim  
sohasida  o‘zlarining  asosiy  e’tiborini  mehnatga  yaroqsiz,  nogiron 
bolalar,  savodsiz  kattalaming  taiim   olishi  uchun  zarar  boigan 
kognitiv  qobiliyatlarini  rivojlantirish  masalasiga  qaratadilar.  Rus