Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti pedagogika kafedrasi

"Yozma yumaloq stol" metodi 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13-talaba 
 
 
1- talaba 
 
12- talaba 
 
 
11- talaba 
 
 
10- talaba 
 
 
9- talaba 
 
 
2- talaba 
 
 
3- talaba 
 
 
4- talaba 
 
 
5- talaba
 
 
6- talaba
 
 
7- talaba 
 
 
8- talaba
 
TOPShIRIq 
"Yozma yumaloq stol" mеtodi asosida ishlash qoidalari 
1. Birgalikda o’rganish usuliga asoslanadi. 
2. Qog’oz va har-xil rangdagi qalamlar kеrak bo’ladi. 
3. Guruh a'zolari atrofida qog’oz va qalam surilib boriladi. 
4. Ishtirokchilardan bittasi o’rtaga tashlangan masalaga oid fikrini yozadi. 
5. Guruhdoshiga uzatadi. 
6.U ham o’z fikrini boshqa rangdagi qalamda yozib kеyingi ishtirokchiga bеradi; 
7. Ranglar turli bulishi har bir ishtirokchining shaxsiy fikrini, masala yuzasidan ishtirokini 
aniqlashuchun kеrak bo’ladi. 
8. Fikrlar jamlanib, muhokama qilinib muammoning yеchimi topiladi 
. 

---

201 
 
4.4.TESTLAR 
 
№1 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –  1;  Qiyinlik darajasi – 1; 
“Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonunning asosiy maqsadi nimadan iborat? 
Fuqarolarga ta’lim-tarbiya berish, ularga kasb-hunar o‘rgatishning xuquqiy asoslarini belgilash 
O‘quvchilarga zamonaviy bilimlar berishni yaxshilash 
Xalq ta’limi tizimini isloh qilish 
O‘qituvchi shakllantirish 
 
№2Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –2; 
O‘qitish jarayonida o‘qituvchining faoliyatini qanday uslublari mavjud? 
Avtoritar, demokratik, liberal 
An’anaviy, ilg‘or, konservativ 
Noan’anaviy, milliy, tarbiyaviy 
Optimal, rag‘batlantiruvchi, jazolovchi 
 
№3 Fan bobi – 1;  Fan bo‘limi –1 ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
O‘qitishning interaktiv usullari nima? 
Materialni to‘liq o‘zlashtirishga erishish 
O‘qituvchi va o‘quvchining muloqati 
Munozara, aqliy xujum, kichik guruhlarda o‘qitish 
Yangi   maxsus adabiyotlarni o‘rganish 
 
№ 4 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Kadrlar tayyorlash milliy modelining tarkibi qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? 
Shaxs, davlat va jamiyat, fan, ishlab chiqarish, uzluksiz ta’lim 
Shaxs, jamiyat, iqtisodiyot Uzluksiz ta’lim, shaxs, tarbiya 
Uzluksiz ta’lim, shaxs, tarbiya 
Ishlab chiqarish, ta’lim, tarbiya 
 
№5 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
An’anaviy usulda o‘qitishning eng jiddiy kamchiligi nima? 
Mashg‘ulotlarda talabalarning passivligi va undan kelib chiqadigan past samarasi 
Mustaqil ta’limga asoslanganligi 
Bilimni tekshirish usullarini ozligi 
Darsliklardan kam foydalanish 
 
№ 6 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –  1;  Qiyinlik darajasi – 2; 
Ijodiy fikrlashni vujudga keltirishning asosi nima? 
Erkin fikrlash 
o‘ylash 
Mulohaza yuritish 
O‘zida ishonchni shakllantirish 
 
 
№7 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”  (1997)  necha bo‘limdan iborat? 
5 ta  bo‘lim 
4 ta bo‘lim 
6 ta bo‘lim 

---

202 
 
7 ta bo‘lim 
 
 
№ 8 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Qanday insonni tarbiyalash davr  talabi? 
Bilimli, ijodkor, iste’dodli, tadbirkor 
Aqlli, bilimli, mustaqil 
Hunarli, ilimli, ahloqli 
Bilimli, hunarli 
 
№9 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik jarayonnining harakat vositasi. . . 
Faoliyat 
Ko‘nikma 
Bilim 
Pedagogik vaziyat 
 
№ 10Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –  2;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
O‘qitishning induviduallashtirish texnologiyasi qanday olib boriladi? 
O‘qituvchi  faqat birgina o‘quvchi  bilan o‘zaro munosabatda bo‘lib, o‘quvchi esa  faqat o‘qitish 
vositalari  (kitob, kompyuter) bilan o‘zaro aloqada bo‘ladi 
Mashg‘ulotlar bir vaqtni o‘zida ikkita sinfda olib boriladi 
Mashg‘ulot darsdan keyin guruh-guruh bo‘lib o‘tkaziladi 
Odatdagi dars mashg‘uloti 
 
№ 11Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
O‘qitishda muammolikni qaysi darajasi tadqiqotchilik metodiga xos? 
O‘qituvchi muammoni qo‘yadi, o‘quvchilar o‘qituvchi rahbarligida muammoni yechadilar 
O‘qituvchi muammoni o‘zi qo‘yib o‘zi yechadi 
O‘quvchilar muammoni jamoa bo‘lib qo‘yadi, jamoa bo‘lib o‘qituvchi rahbarligida yechadi 
O‘quvchi  muammoni  qo‘yadi,  o‘qituvchi  esa  uni  yechishga  yordam  beradi,  o‘quvchi 
muammaoni o‘zi qo‘yib uni o‘zi yechadi 
 
№ 12Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Mahorat  qanday kasbda bo‘ladi? 
Har bir kasbda 
Pedagogik fanda 
San’atda 
Faqat o‘qituvchilik kasbida 
 
№ 13 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Kommunikativlik . . . 
To‘g‘ri muomala qilish qobiliyat 
Nutq qobiliyati 
Tashkilotchilik qobiliyat 
Kelajakni ko‘ra olish qobiliyati 
 
№ 14 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Metodika nima? 
O‘quv jarayonini tashkil etish va o‘tkazish bo‘yicha usullar, metodlar va tavsiyalar majmuasi 
Pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi 

---

203 
 
Oldindan o‘zlashtirilgan bilimlar majmuasi 
O‘quv ishlab chiqarish loyihasi 
 
№ 15 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Darsning maqsadi vazifaga ko‘ra qanday bo‘ladi? 
Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi 
Ilmiy 
Ta’limiy, tarbiyaviy 
Ta’limiy, ijodiy, ma’naviy barkamol 
 
№ 16 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Birgalikda o‘qitish qanday natija beradi? 
Materialni puxta o‘zlashtirish kuchayadi 
Jamoada muloqot rivojlanadi 
Tez fikrlash malakasi o‘sadi 
O‘zaro aloqa yuzaga keladi 
 
№ 17 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Shaxs bu...? 
Ijtimoiy tuzum maxsuli bo‘lib, ongli faoliyat bilan shug‘unlanuvchi ijtimoiy mavjudoddir 
Aqlli mavjudod 
Anatomik, fiziologik, jismoniy o‘zgarishlar ifodasi 
Muayyan ijtimoiy tuzum maxsuli 
 
№18 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
«Pedagogik mahorat» nima? 
Pedagogik mahorat – bu o’qituvchining fanlarni o’rganishda erishgan tajribalarini o’z faoliyatida 
ijodiy  qo’llagan  holda  o’quv-tarbiya  ishining  hamma  qirralarida  eng  yuqori  darajada  erishgan 
yutuqlaridir 
Pedagogik mahorat – bu o’qituvchining shaxsiy sifatlari, faoliyati, insonparvarligi, sofdilligi va 
javobgarligi 
Pedagogik mahorat – bu pedagogning o’quvchilar bilan tarbiya maqsadida aloqa o’rnatishidir 
Pedagogik mahorat – bu o’qituvchining his-hayajonini ifodalaydigan harakatlari, nutqi, ovozi va 
vazifalari 
 
№ 19Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –  2;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
«Pedagogik faoliyat» nima? 
Pedagogik faoliyat – yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun xalq, davlat oldida javob 
beradigan,  bolalarga  ta’lim-tarbiya  berish  ishi  bilan  shug’ullanadigan  va  bu  ishga  maxsus 
tayyorlangan odamlarning mehnat faoliyatidir 
Pedagogik faoliyat – insonni o’zini qurshab turgan olamga faol munosabat shakli 
Pedagogik faoliyat – hulq-atvorga oid xatti-harakatlar o’rtasidagi qonuniy aloqalarning 
motivlangan majmui 
Pedagogik  faoliyat  –  muayyan  vazifalarni  bajarishga,  u  yoki  bu  ijtimoiy  qimmatga  molik 
maqsadlarga erishishga yo’naltirilgan tadrijiy amalga oshiriladigan harakatlar 
 
№ 20 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
Pedagogik  faoliyat  bilan  shug’ullanish  huquqi  «Ta‘lim  to’g’risida»gi  qonunning  nechanchi 
moddasi bilan kafolatlanadi? 
12 moddasi 
22 moddasi 

---

204 
 
3 moddasi 
5 moddasi 
 
№21 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Qanday shaxslar pedagogik faoliyat bilan shug’ullanish huquqiga ega? 
Tegishli ma’lumoti va kasb tayyorgarligiga ega shaxslar 
Kasb tayyorgarligi va ahloqiy fazilatlarga ega bo’lgan shaxslar 
Tegishli ma’lumoti, kasb tayyorgarligi bor va yuksak ahloqiy fazilatlarga ega bo’lgan shaxslar 
Bilimli, pedagogik mahoratga ega va kasb tayyorgarligi bor shaxslar 
 
№ 22 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik faoliyatning ob’ekti kim? 
Pedagog 
O’qituvchi 
O’quvchi 
Ota-ona 
 
№ 23 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
Kasbiy bilimlar mukammal bo’lishi uchun qanday jihatlar talab etiladi? 
Muloqot ehtiyoji, o’z sohasini bilish, pedagogik texnika, kasbiy bilim 
Fanning maqsadi va vazifalari, muloqot ehtiyoji, pedagogik nizom 
Kommunikativ, pertseptiv, kreaktiv, hissiy jihatlar 
Pedagogik vazifa, pedagogik texnika, pedagogik vaziyat, pedagogik mahorat 
 
№ 24 Fan bobi –  2;  Fan bo‘limi –  2;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Qaysi  javobda  o‘qituvchilarning  professional  malakasini  oshirishning  samarali  shakllari 
ko‘rsatilgan? 
Maktab kengashi, pedagogik kengash, metodik kengash 
metodbirlashmalar, pedagogik o‘qishlar, malaka oshirish institutlari, ilmiy-amaliy anjumanlar, 
muammoli seminarlar 
O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni, «Umumiy o‘rta ta’lim maktabi 
to‘g‘risida»gi Nizom, «Umumiy o‘rta ta’lim maktabi Ustavi» 
pedagogik oliy o‘quv yurtlari 
 
№ 25 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –2;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Yosh o‘qituvchi o‘zining ish faoliyatida qanday psixologik to‘siqqa duch keladi 
Ijtimoiy, sinfdan qo‘rqish, o‘quvchi va o‘qituvchi o‘rtasida oraliqning hosil bo‘lishi 
Yolg‘on xushomad qilish, kasbga bo‘lgan salbiy munosabat 
Do‘stlik, chiqishib hamjihat bo‘lib ishlash 
Mensimaslik, buyruq, ayblash 
 
№26 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganishning asosiy bosqichlarini  aniqlang 
Tajriba o‘rganishning maqsadi va vazifasini tuzish, dolzarb mavzuni aniqlash, maktab amaliyoti 
va  pedagogik  fanning  dolzarb  masalalarini  hal  etishda  usta-o‘qituvchining  erishgan  yutuqlarini 
aniqlash, materiallarni to‘plash, tahlil, muomala, xulosa 
Shaxsni bilish, axborot almashish, faoliyatni tashkil etish 
Modelni tuzish, muomalani boshqarish, muomalani tahlil etish 
Mustahkam (nazariy) va amaliy 
 
 

---

205 
 
№ 27 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
O‘qituvchining o‘quvchi bilan muloqotga kirishishida ta’sir etuvchi   asosiy usullarni ko‘rsating. 
Ishontirish va ma’qul qilish 
Ogohlantiruvchi so‘zlar 
Rag‘batlantirish 
Jazolash 
 
№28 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Boshqa  odamlarning  psixik  holatlarini  tushunish  va  ularga  hamdardlik  bildirish  qobiliyatning 
qaysi turiga kiradi? 
*Kommunikativ 
Didaktik 
Perseptiv 
Empatik 
 
№ 29 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
O’qituvchi jamoa va shaxsga ta’sir eta olish bo’yicha qanday malakalarga ega bo’lmog’i lozim? 
Didaktik, tashkilotchilik, kommunikativ 
Pertseptiv, didaktik 
Didaktik, akademik 
Kommunikativ, pertseptiv 
 
№ 30 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Odamlarning ijtimoiy-tarixiy amaliyot jarayonida to‘plagan tajribasi nima deb ataladi? 
Bilim 
Tafakkur 
Idrok 
Sezgi 
 
№ 31Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
O‘quvchilar olgan bilimlariga asoslanib bajaradigan harakatlarning yig‘indisi nima deb ataladi? 
Malaka 
Bilim 
Qiziqish 
Vosita 
 
№32 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
O’quvchilarga  yetarli  darajada  hissiy  ta’sir  etish  uchun  xonada  ularning  soni  nechtadan 
oshmasligi kerak? 
10-15 tadan 
3-5 tadan 
5-8 tadan 
8-10 tadan 
 
№ 33Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
“Metod” – bu.... 
Metod- bu yunoncha “yo‘l, yuriq”, usul orqali maqsadga erishishdir 
Metod - bu lotincha so‘zdan olingan bo‘lib, axborotni uzatish usulidir 
Metod – bu grekcha so‘zdan olingan bo‘lib uslub demakdir 
Hamma javoblar to‘g‘ri 
 

---

206 
 
№ 34 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
«Diksiya» nima? 
Talaffuz 
Imo – ishora 
His – hayajon 
Xatti – harakat 
 
№ 35 Fan bobi-1  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Sinfda yuzaga kelgan pedagogik vaziyatini asl sababini kimdan axtarish kerak? 
O‘qituvchidan 
O‘quvchidan 
Maktab direktoridan 
Pedagogik Kengashdan 
 
№ 36Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –  2;  Qiyinlik darajasi – 1; 
O’qituvchining hissiy turg’unligi qaysi holatlarida namoyon bo’ladi? 
O’z-o’zini, kayfiyatini, his-tuyg’usini, asab va ruhiy  holatini boshqara olishida. 
O’ziga ishontira olish va muloqotga tez kirishishida 
Ochiqlik va muloqot ehtiyojida 
Kasbiy hushyorlik va xatti – harakatida 
 
№37Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Pedagogik texnologiyaga “Yunesko”ning ta’rifini toping? 
Pedagogik texnologiya – bu ta’lim shakllarini qulaylashtirish maqsadida  texnik vositalar, inson 
salohiyati  hamda  ularning  o’zaro  ta‘sirini  inobatga  olib,  o’qitish  va  bilim  o’zlashtirishning 
barcha jarayonlarini belgilash, yaratish va qo’llashning tizimli metodidir 
Pedagogik texnologiya – ta’lim-tarbiyadan ko’zlangan maqsadga erishish uchun qulay 
usullardan foydalanish 
Pedagogik  texnologiya – oldindan loyihalashtirilgan va rejalashtirilgan o’quv-tarbiya jarayonidir 
Pedagogik  texnologiya  -  bu  ta‘lim  jarayonini  jadallashtirish  maqsadida  eng  maqbul  usullardan 
foydalanishimkoniyatidir 
 
№ 38 Fan bobi –  2;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik ijodkorlik manbai nima? 
Pedagogik tajriba 
Kasbiy layoqat va bilimdonlik 
Maxsus tayyorgarlik va malaka 
Mutaxassislik sohasida yuksak bilimga ega bo’lish 
 
№39 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Ta‘lim-tarbiya nima? 
Birinchidan jarayon, ikkinchidan u uzluksiz 
Birinchidan ta’lim, ikkinchidan tarbiya 
Birinchidan ob’ekt, ikkinchidan sub’ekt 
Birinchidan manbaa, ikkinchidan ob’ekt 
 
№ 40 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Ilg’or pedagogik tajriba deganda nimani tushunasiz? 
O’qituvchining  o’z  pedagogik  vazifasiga  ijodiy  yondashishini,  o’quvchilarning  ta‘lim-
tarbiyasida yangi, samarali yo’l va vositalarni qidirib topishidir 
O’qituvchining dars va darsdan tashqari jarayonda harakatchanligi 

---

207 
 
O’z qobiliyatini namoyon qilgan holda pedagogik faoliyatini yanada oshirish 
O’quv  jarayonini  mukammal  tarzda  tushungan  holda  tajribali  o’qituvchilar  darslaridan  andoza 
olish 
 
№ 41Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
O’zbekiston Respublikasi Kadrlar tayyorlash milliy dasturi qachon qabul qilingan? 
1997 yil 29 avgust 
1991 yil 31 avgust 
1998 yil 8 dekabr 
1995 yil 10 fevral 
 
№ 42 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogning ahloqiy fazilatlariga nimalar kiradi? 
Insonparvarlik, vatanparvarlik, milliy g’urur, adolat, yaxshilik qilish, burch, qadr-qimmat, 
mas‘uliyat, vijdon, halollik, rostgo’ylik, poklik, talabchanlik 
Yaxshilik qilish, o’rnak ko’rsatish, mohirlik, mehribonlik 
Bilimdonlik, insonparvarlik, kamtarlik, kasb mahorati, dilkashlik, burch 
Talabchanlik, talabalarga g’amxo’rlik, muomala odobi, ilmiy tafakkur, insof, diyonat 
 
№ 43 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
«Pantomimika» nima? 
Gavda, qo’l va oyoqlar harakati 
His-tuyg’ular, fikr va kayfiyatni boshqarish 
O’quvchilarning tashqi ko’rinishi va nutqi 
Jismoniy va psixologik avtogen mashqi 
 
№ 44 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
«Mimika» nima? 
His-tuyg’ularni, fikrlarni, kayfiyatni yuz muskullari yordamida bera olish 
Gavda, qo’l va oyoqlar harakati 
Darsdagi faollik, tashabbuskorlik 
Pedagogning o’z faoliyatiga munosabati, qaddi-qomat estetikasi 
 
№ 45 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
O’qituvchi o’quvchilar bilan qanday shakllarda o’zaro munosabatda bo’ladi? 
*Avtoritar, liberal va demokratik shakllarda 
Avtoritar, liberal shakllarda 
Liberal va demokratik shakllarda 
Avtoritar va demokratik shakllarda 
 
№ 46 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Ishonch va ishontirish qanday tarkibiy qismlarga ega? 
Bilim, his-tuyg’u va hulq-atvor 
Ie‘tiqod va hayot 
Bilim, malaka va ko’nikma 
O’quv, bilim va malaka 
 
№ 47 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Zamonaviy, bilimli, vatanparvar insonlarni tarbiyalash kimning vazifasi? 
Pedagogning 
Faylasufning  

---

208 
 
Jamiyatning 
Hokimiyatning 
 
№ 48 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
O’qituvchining pertseptiv qobiliyati nima? 
Kasbiy hushyorlik, boshqa shaxslarning his-tuyg’u va kayfiyatlariga sherik bo’lish 
O’quvchilarni muloqotiga tez kirishish 
Harakatchanlik, tashabbuskorlik 
O’qituvchini o’z-o’zini boshqara olishi 
 
№ 49 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
O’qituvchi uchun eng muhim hususiyat nima? 
O’zini tutish va kayfiyatni boshqarish 
Hayol 
fantaziya 
Xotira va temperament 
 
№ 50 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Yangi  tipdagi  ta’lim  muassasalariga  (akademik  litsey  va  kasb-hunar  kollejlari)  o‘quvchilarini 
qabul qilishda qanday qoidalarga amal qilinadi? 
Ixtiyoriy-majburiy tanlash 
Umumiy holda 
Shartnoma asosida 
Yakka holda 
 
№ 51 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Talabalarning bilish faoliyatini jonlantirish uchun ularda nimalarni shakllantirish zarur? 
Bilishga tayyorgarlik, bilish faoliyatining malaka va ko’nikmalari, bilish faoliyatiga ehtiyoj 
Motiv, intiluvchanlik, qiziqish 
Bilish faoliyatiga ehtiyoj, mayl, xohish 
Mustaqil o’rganish, iste‘dod, qobiliyat 
 
 
№ 52 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –  2;  Qiyinlik darajasi – 1; 
O’qituvchining hissiy turg’unligi qaysi holatlarida namoyon bo’ladi? 
O’z-o’zini, kayfiyatini, his-tuyg’usini, asab va ruhiy  holatini boshqara olishida 
O’ziga ishontira olish va muloqotga tez kirishishida 
Ochiqlik va muloqot ehtiyojida 
Kasbiy xushyorlik va xatti – harakatida 
 
№ 53 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
Mutaxassisning o’z-o’zini tarbiyalashning ahloqiy asoslari nima? 
Shaxsiy majburiyatlar, o’z ishi haqida hisobot, o’z harakatlarini tahlil qilish, o’zini-o’zi nazorat 
qilish, o’ziga-o’zi baho berish 
Shaxsiy majburiyatlar, boshqalarga baho berish 
O’z-o’zini tarbiyalash, madaniy xatti-harakatlar, muomala, tadbirkorlik 
Ahloqiy, aqliy, jismoniy, shaxsiy majburiyatlar 
 
 
№ 54 Fan bobi –1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –12 ; 
Uzluksiz ta’lim nima? 

---

209 
 
Kadrlar tayyorlash tizimining asosi 
Jamiyatning ustuvor sohasi 
Ta’lim tizimi bosqichlari 
Ta’limning dekmokratlashuvi 
 
№ 55 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Ta’limning demokratlashuvi deganda nimani tushunasiz? 
Ta’lim – tarbiya uslublarini tanlashda o‘quv yurtlarining mustaqilligi 
Ta’limda shaxsga  hurmat 
Ta’limda erkinlik 
Ta’lim metodlarining erkin tanlanishi 
 
№ 56 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Davlat ta’lim standartlari nima? 
Ta’lim mazmuni va sifatiga qo‘yiladigan talab 
Davlat talablariga muvofiq o‘qitishini tashkil qilish 
Jahon andozalariga mos ta’lim – tarbiya berish 
Ta’lim mazmsunining jahon standartlariga mos kelishi 
 
№ 57 Fan bobi – 1;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
Yangi pedagogik texnologiyalarni loyixalash  va ulardan ta’lim-tarbiya jarayonlarida foydalanish 
nimalarga asoslanadi? 
Ma’lum  konuniyatlarga 
Talablarga 
Metodlarga 
Omillarga 
 
№ 58 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Ta’lim jaraenida kimlar  ishtirok  etadi? 
Ta’lim  beruvchi va ta’lim oluvchi. 
O‘quvchilar. 
O‘kituvchi 
Tarbiyalanuvchilar. 
 
№ 59 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik mahoratning asosi nima ? 
Nazariy va amaliy bilimga ega bo’lish 
Tashkilotchilik 
Diniy bilim 
Dunyoviy bilim 
 
 
№ 60 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik ta‘sir ko’rsatishning asosiy usullarini ayting ? 
Talab, rag’batlantirish va jazolash, jamoatchilik 
Adolatli, talab, kuzatish, tajriba, diniy 
Ishontirish, ezgulik qilish 
Ko’rsatma berish, jazolash 
 
№ 61 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Yuksak madaniyatli mutaxassisning kamoloti kaysi sifatlari bilan belgilanadi? 

---

210 
 
Odob, hulq, ahloq, madaniyat, ma’naviyat sifatlari bilan  
O’zini tuta bilish, mushohada, dialogi bilan 
O’zini boshqara olishi, hulqi, chiroyi va kiyinishi bilan 
Jismoniy sog’lomligi, to’g’riso’zligi, aqli, ishchanligi 
 
№ 62 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –  2;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
O’qituvchi  o’z  ustida  ishlashi,  tajriba  va  mahorati  ortib  borishida  qanday  uslublardan 
foydalanishi zarur? 
O’z-o’zini bilish, o’zini kuzatish, o’z-o’zini sinash, o’z harakatlarini tahlil etishi, o’rtoqlarining 
fikrini tushuna olishi, o’ziga baho berish, o’z-o’zini tanqid qilish va taqdirlash, o’ziga 
xarakteristika berish 
O’z-o’zini tarbiyalash, o’ziga-o’zi baho berish, o’z-o’zini qadrlash va tanqidiy munosabatda 
bo’lish 
O’ziga ishonch, qat’iylik 
O’z-o’zini taqdirlash, baho berish, o’ziga ishonch va talabchanlik 
 
№ 63 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik tajriba nima ? 
O’qituvchining o’quv ishlari jarayonida egallaydigan bilimi va ko’nikmalari yig’indisidir 
O’qituvchinig ustoz-murabbiylar faoliyatini o’qib o’rganishi 
Pedagogning o’quv ishlariga yangi pedagogik texnologiyalarni tadbiq etishi 
O’qituvchining izlanishi 
 
№ 64 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik vaziyat deganda nimani tushunasiz ? 
To’satdan (tasodifan) yuzaga keladigan pedagogik vazifa yoki vaziyat, o’zaro munosabatlarning 
muammoli holati 
O’qituvchining muammoli darslarni tashkil etishdagi eng maqbul usuli 
Pedagogik texnika va qobiliyat ko’rinishlarining muvofiqlashuvi 
O’qituvchining ziddiyatli vaziyatlarda o’z ahloqiy fazilatlarini namoyon etish holati 
 
№ 65Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Tashqi ta’sir vositalariga nimalar kiradi ? 
Nutq va noverbal muloqot vositalari 
Pantomimika va so’zlashuv 
Mimika va nutq vositasi 
Nutq apparati 
 
№ 66 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –  1;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik tajriba to’plashning qanday tizimlari mavjud? 
Maqsadni belgilash, tahlil etish, umumlashtirish, hulosa qilish, yutuqlarni aniqlash, ma’lumot 
to’plash 
Ma’lumotlarni to’plash, darsga puxta tayorgarlik 
Yutuqlarini aniqlash, yuqori darajada ma’naviy yetuklik, komil ishonch 
Tashabbuskorlik, aktivlik, darsga puxta tayyorgarlik 
 
№ 67 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik vazifa nima? 
Pedagogik vazifa – bu ongli ravishda yuzaga keltirilgan pedagogik vaziyat bo’lib, uning 
bosqichlari oldindan rejalashtiriladi 
Pedagogik vazifa – bu o’qituvchining o’quvchilar bilan ongli faoliyati 

---

211 
 
Pedagogik vazifa –o’quvchilarni fanga qiziqishini oshirish yo’l va usuli 
Pedagogik vazifa – o’quv tarbiya ishlarini yaxshilash 
 
№ 68 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Kimlar pedagogik faoliyat bilan shug’ullanish huquqiga ega? 
Tegishli ma’lumoti, kasb tayyorgarligi bor va yuksak ahloqiy fazilatlarga ega bo’lgan shaxslar 
Tegishli ma’lumoti va kasb tayyorgarligiga ega shaxslar 
Kasb tayyorgarligi va ahloqiy fazilatlarga ega bo’lgan shaxslar 
Bilimli, pedagogik mahoratga ega va kasb tayyorgarligi bor shaxslar 
 
№ 69 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ;