Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti pedagogika kafedrasi

2.O‘qituvchilik  kasbining  ijtimoiy-tarixiy  rivoji  va  mazkur  kasbning  jamiyatda 
tutgan o‘rni. 
Har  bir  jamiyatda,  oldingi  to‘zumlarda  ham  o‘qituvchi  ustoz  muallim  oldiga  eng  muhim 
vazifa jamiyat kelajagi bo‘lgan yoshlarni tarbiyalash, ilm berish vazifasi qo‘yilgan.  
Hatto ibtidoiy jamoa to‘zumi oxirlaridayoq yoshlarni tarbiyalash muassasalari tashkil etilib, 
ularda ancha tajribali, hayotni ko‘rgan oqsoqollar bolalarni tarbiyalaganlar.  
Quldorlik  davrida  esa  quldorlarning  bolalari  uchun  maxsus  maktablar  tashkil  etilgan, 
qadimgi  Gretsiyada  bolalarni  o‘qitadigan  kishini  didaskal  ("o‘qitaman",  "o‘rgataman")  deb 
ataganlar. O‘g‘il bolalarni maktabga qullardan biri boshlab borgan, bunday qul pedagog ("paye") 
bola, "agogayin" etaklab bormoq) deb atalgan.  
Bu  tushunchalar  hozirda  ham  o‘qituvchiga  nisbatan  ishlatilib  kelinadi.  Lekin  uning 
mohiyati boshqacha ahamiyat kasb etadi.  
Har bir jamiyatda ham pedagoglarga o‘qituvchi tarbiyachilarga yoshlar murabbiysi sifatida 
katta hurmat bilan qarab kelingan.  
Ayniqsa  bizning  mustaqil  o‘zbekistonimizda  o‘qituvchiga  hurmat    e’tibor  va  unga 
qo‘yiladigan mas’uliyat ham nihoyatda oshib bormokda.