Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti pedagogika kafedrasi

Aktivlik, ijodiylik 
Idrok, hayol 
 
№ 91 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
O’quv diskussiyasining bosh maqsadi nima? 
bilishga bo’lgan qiziqishni rag’batlantirish 
tarbiyalash, ta’lim berish 
nazorat, o’z-o’zini nazorat qilishaxloqiyxislatlarnishakllantirish 
 
 
№ 92 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Qadim zamonlardan mavjud bo’lgan o’qitishning eng qadimgi shakli – bu… 
sinf-dars 
individual 
ma’ruza-seminar 
laboratoriya 
 
№ 93 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –  2;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Mustaqil ta‘lim nima? 
O’quvtopshiriqlarinimustaqil, ijodiy, yokio’qituvchiningko’rsatmasigabinoanbajarish 
Ilmiy asarlarni o’qish 
Kitob o’qish 
Uy vazifasini bajarish 
 
№ 94 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Optimallashtirish bu - 
Maksimal yaxshi natijaga kam vaqt va xarakatlar asosida erishish. 
O‘quv jarayonining brcha elementlarini aniq va rasional qo‘llash 
Mavjud bo‘lgan turli variantlardan eng muqobilini tanlash. 
Tartib bilan joylashtiris 
 
№ 95 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Ta’limni tashkil etish shakli deganda nimani tushunasiz? 
Aniq muddatda va tartibda o‘qituvchining o‘quvchilar bilan olib boradigan mashg‘ulot turlari. 
Frontal, jamoa, guruxlarda va yakka tartibda ishlash. 
Kirish, yangi ma’lumotni o‘rganish, umumlashtirish, amalda qo‘llash, mustaxkamlash, 
tekshirish. 
Takrorlash va aralash davrslar 
 
№ 96 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogika texnologiya dunyo bo‘yicha yoyilishiga qanday tashkilot sababchi bo‘lgan? 
YuNESKO 
NATO 
BMT 
USTOZ 
 
№ 97 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik texnologiya vazifalarini ijodiy hal etilishi qanday shartlarga bog‘liq? 
Mavjud shart-sharoitlarni inobatga olgan holda faoliyatni tashkil etish, ta’lim jarayonini 

---

215 
 
demokratlashtirish va insonparvarlashtirish 
Ta’lim oluvchilarning faoliyatini ob’ektiv nazorat qilish va baholash 
Xususiy fanlarni o‘qitish jarayonida texnik vositalar imkoniyatidan keng foydalanish 
Ta’limni individuallashtirishga erishish 
 
№98 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi – ; 
Pedagogik maqsadlar taksonomiyasiga kim asos slogan. 
B.Blum 
Sakomoto 
Skinner 
Torndayk 
 
№ 99Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Test so‘zining inglizchadan tarjimasi nima? 
Sinov 
Shkala 
Mezon 
Me’yor 
 
№ 100Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
Qo‘llanish xususiyatiga ko‘ra pedagogik texnologiya turlari 
Umumiy, xususiy, modulli kichik universal 
Ilmiy, amaliy tavsifiy 
Optimal, ekstrovert, introvert 
Yuqori, o‘rta, quyi 
 
№ 101Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
“Sinkveyn” tushunchasi nimani anglatadi? 
Fransuzcha 5 qator 
Fransuzcha 4 qator 
Fransuzcha 3 qator 
Fransuzcha 2 qator 
 
№ 102Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
“Insert” texnologiyasi qanday o‘qitish? 
Belgilar asosida 
Rasmlar asosida 
Testlar asosda 
Modullar asosida 
 
№ 103Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Multimediya nima? 
ma’lum bir vaktga mo‘ljallangan, rejali, dasturli, ovozli, ilmiy dars shakli 
Eski usul bo‘lib, o‘kituvchining ma’ruzasi 
Faollikdagi   munozaralar darsi 
An’anaviy o‘qitish 
 
 
№104Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
«Konferensiya» usuli ta’limning qaysi turiga mansub? 
noana’naviy ta’lim turiga 

---

216 
 
ana’naviy ta’lim turiga 
Qiziqarli o‘qitish turiga 
Dasturlashtirilgan o‘qitish turiga 
 
№ 105 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Birinchi test kim tomonidan ishlab chiqilgan? 
1864 yilda J.Fisher tomonidan 
1964 yilda B.Blum tomonidan 
1874 yilda Klarin tomonidan 
1855 yilda E.Torndayk tomonidan 
 
 
№ 106Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
“Klaster” usulining mazmuni 
Tushunchalarni kengaytirish 
Tushunchalarni toraytirish 
Tushunchalarni izohlash 
Tushunchalarni ifodalash 
 
№ 107 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Aqliy xujmning vazifasi nima? 
Kichik guruhlar yordamida yangi g‘oyalarni yaratish 
Aqliy xujum algoritmini tuzish 
Yondashuvlarni muhokama qilish 
G‘oyani tekshirish 
 
 
№ 108 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
G.K.Selevko  “Ta’limning  zamonaviy  texnologiyalari”  (M.1998  yil)  kitobida  pedagogik 
texnologiyalarni nechta yo‘nalishida turkumlashni tavsiya etadi? 
12 yo‘nalishda 
10 yo‘nalishda 
14 yo‘nalishda 
16 yo‘nalishda 
 
№ 109 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Qaysi davlatda birinchi bo‘lib “Pedagogik texnologiya”  jurnali chop etilgan? 
AQShda 
O‘zbekistonda 
Yaponiyada 
Angliyada 
 
 
№ 110 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Pedagogik maqsadlar taksonomiyasi mazmuni o‘quv maqsadlarini: 
Ketma-ket joylab turkumlash 
Murakkabdan soddaga qarab turkumlash 
Soddadan murakkablikka qarab turkumlash 
Aralash holda turkumlash 
 
 

---

217 
 
№ 111Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Pedagogik texnologiya bu: o‘qituvchining o‘qitish vositalari yordamida o‘quvchilarga muayyan 
sharoit va ketma-ketlikda ta’sir etish va bu faoliyat maxsuli sifatida ularga oldindan belgilangan 
sifatlarini shakllantirish jarayonidir degan fikrni bergan o‘zbek olimi kim? 
N.Saidaxmedov 
S.A.Usmonov 
U.Nishonaliev 
B.F.Ziyomuxammedov 
 
 
№ 112Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Pedagogik  texnologiyaga  ijodiy  yondashgan  o‘zbek  olimlari  to‘g‘ri  qayd  etilgan  qatorni 
ko‘rsating? 
M.Ochil, B.F.Ziyomuxammedov, N.Saidaxmedov, U.Nishonboev, N.Azizxo‘jaeva 
R.Mavlonova, O.To‘raeva, S.Nishonova, M.To‘xtaxo‘jaeva, K.N.Xoshimova 
S.Ochil, K.Xoshimov, B.Adizov, O.Xasanboeva, S.Nishonboeva 
S.A.Usmonov, J.F.Yo‘ldoshev 
 
№ 113Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogika so‘zi qanday ma’noni anglatadi? 
Bola yetaklamoq 
O‘qitaman, o‘rgataman 
a’l imtarbiyaT 
Tarbiyachi 
 
 
№ 114Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Tanqidiy fikrlashning asosini nima tashkil qiladi? 
Da’vat, anglash, mulohaza 
O‘qish, xulosa chiqarish 
Tanishish, fikr yuritish 
O‘rganish, o‘qish 
 
115 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Ta’lim metodlari necha turga bo‘linadi va ular qaysilar? 
3 turga: o‘quv materiallarini, og‘zaki bayon qilish, ko‘rgazmalilik, amaliy 
1 turga: Og‘zaki metod 
2 turga: An’anaviy va noan’anaviy 
4 turga: Suhbat, yozma, hikoya qilish, tushuntirish 
 
116Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
B.Blumning  1956  yilda  chop  etilgan  “Taksopologiya”  kitobida  o‘qitish  maqsadlarining  qaysi 
sohasi ifodalangan? 
Kongnitiv (bilishga oid) soha 
Affektiv (hissiyotli) soha 
Psixomotor (harakterli) soha 
Rivojlantiruvchi soha 
 
117Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Kino, radio, televidenie qaysi yillarda metodika sifatida pedagogik texnologiyaga kiritilgan? 
1970 yillarda 

---

218 
 
1934-40 yillarda 
194 0-50 yillarda 
1980-90 yillarda 
 
 
№118Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
fazoda qo‘llash maqsadga muvofiq Klaster tuzishni qaysi? 
Anglash fazasida 
Mulohaza qilish fazasida 
Davlat fazasida 
Matnni o‘qib chiqqandan so‘ng 
 
№ 119Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagigk mahorat nima ?    
kasbiy pedagogik faoliyatni yuqori darajada ta’minlovchi shaxsiy xususiyatlar   yigindisi 
kaspiy bilim yigindisi  
kaspiy ziyraklik 
kaspiy bilim yigindisi  
 
 
№ 120 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik ijod nima ? 
fan yangiliklariga tavsiyalar va novator tajribasiga faol munosabat 
darsni  kat’iy mantik asosida olib borish 
utilayotgan materialga ijodiy yondoshish 
fan tavsiyalari buyicha tushuntirish 
 
№ 121Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Xissiy barkarorlik nima 
uzini boshkarish kobiliyati 
kaspiy ziyraklik, 
odamlarga yakinlik 
oldindan aytib berish 
 
№ 123 Fan bobi –  2;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Shaxs dinamizmi 
irodaviy ta’sirga va mantikiy ishonchga kobiliyat 
uzoro ta’sir mexanizmini bilish 
pedagogik intuitsiya, 
ijod kilishga kobiliyat 
 
№ 124 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik  kreativlik 
ijodkorlikka. Ijod kilishga kobiliyat 
xozirgi zamon uzluksiz ta’lim 
insonparvarlik, saimiyli 
talabchanlik va kattikkullik 
 
 
№ 125Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Optimistikprognoz 

---

219 
 
oldindan aytib berish  
intiluvchanligiga kura bilish, 
vokea va xodisalarga kura bilish. 
maksadni urganish orkali bilish 
 
№ 126 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Xissiy barkarorlik 
uzini boshkarish kobiliyati 
kaspiy ziyraklik, 
odamlarga yakinlik, 
oldindan aytib berish 
 
 
№ 127 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik muomala nima? 
eng kulay psixologik yul bilan kasbiy       muomala 
ukituvchi tomonidan foydalaniladigan vositv. 
pedagogik vaziyatni tugri xal etish. 
ikki shaxs uzoro muomalasi 
 
№ 128Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Mulokatni  uzi nima ? 
axborot almashinuvi suxbat, 
gaplashish. 
faoliyatni uzoro 
suxbat 
 
 
№ 129 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Ilg‘or  pedagogik tajriba nima? 
goya asosida individual pedagogik ijodkorlik 
biror yangilik  yaratish. 
darsni uziga xos utish 
pedagogik faoliyatni yaxshilash 
 
№ 130 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –  2;  Qiyinlik darajasi –2; 
Antik davr donishmandlik pedagogikasi  
tabiatga, atrof muxitga, uzoro insoniy munosabatlarda ongli, axlokiy munosabatlar majmuasi 
talabchaenlik va kattikkullik 
pedagog va tarbiyalanuvchining  uzoro faolligi 
goya asosida individual pedagogik ijodkorlik. 
 
 
№ 131Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
Pedagogik texnika  nima ? 
usullar yigindisim 
kuzatuvchanlik 
ukituvchining Kaspiy sifati 
tarbiyachining kaspiy sifati. 
 
№ 132 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1 ;  Qiyinlik darajasi – 1; 

---

220 
 
Pedagogik takt nima ? 
ukituvchining  kaspiy sifati 
pedagog ovozining uziga xosligi 
tarbiyachining kaspiy sifati 
uzini boshkara olish 
 
 
№ 133Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik nazorat mezonlarinima ? 
maksadga yunaltirilganlik,maxsuldorlik,optimallik, ijodkorlik 
ishontirish va ta’sir eti 
oldindan pedagogik jaroyonni kura bilish 
bilish faolityatini faollashtirish 
 
№ 134 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
Turli nuktai nazvardan yondoshuv  prinsipi  nima ? 
mashg‘ulotlarda mutaxasisliklarni xisobga olish 
biror  yangilik yaratish 
talaba faolligini tezlashtirishga topshiriklar. 
fikr almashish 
 
 
№ 135 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
Pedagogik  xamkorlik nima? 
pedagog va tarbiyalanuvchilarning uzoro faolligi, xamkorligi 
tarbiyachi va tarbiyalanuvchiuzoro axborot almashinuvi. 
uzoro alokani urnatish va boshkarish 
uzoro axborot almashish 
 
№ 136Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Diksiyanima ? 
So’z, gap,bugin tovushlarni, anik, Yerkin tinik ifodalash 
ayrim suzlarni uzok vakt jaranglashi 
eng baland  va  past tovush chegarasi 
tovushlvrning ixchamligi 
 
 
№ 137 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Fanatsion  deb….. 
Nutkiy nafas olish 
Tovush xajmi 
tovush tinikligi 
tovushlarni ixchamligi 
 
№ 138Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
Mimika… 
uz fikri, xis-tuygusini, kayfiyatini yuz muskullari xarakti orkali ifodalash 
tana kul ayok xarakatlari orkali mazmun berish 
mushak xolatlarini boshkarish 
uz xulkini nazorat kilib turish 
 

---

221 
 
 
№ 139 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Pantomima 
tana, kul, va ayok xarakatlari orkali mazmun berish 
uz  xulkini nazrat kilib turish 
mushak xolatlarini boshkarish 
Uz xis tuygusini yuz muskullari orkali ifodalash 
 
№ 140 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2; 
Ta’sir etish formalari… 
komanda berish, buyruk, nasixat maslaxat 
iltimos, maslaxat uzoro axborot almashish 
ta’kidlash. tavsiya, xayfsan berish 
kulay  psixologik muxitni yaratish 
 
 
№ 141Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Ixtiyoriy  ta’lim olish… 
ukuvchida kurkish xissini yukotish,erkin bulish, uziga ishonch uygotish 
bolalar oldiga murakkabrok vazifalarnikuyish 
ukuvchida ijodiy fikrlashni rivojlantiri 
ukuvchida ijodiy fikrlashni rivojlantiri 
 
№ 142Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Texnologik tizimchalar… 
texnologik, ijtimoiy psixologik, axlokiy 
vosita, usul va metodlar 
maksad vasita natija 
uzoro axborot almashish, ta’kidlash, tavsiya 
 
№143Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Rivojlantiruvchi (bilish) vazifalar nima ? 
urganilayotgan materialdan zarurini ajratish,kiyoslash, umumlashtirish, mustakil fikrlay olish 
ma’noviy  dunyokarashni shakllantirish 
ukuv programmalar talablari asosida kunikma va malakalar bilan kurollantirish 
ijtimoiy-siyosiy sifatlarni yuzaga keltirish 
 
№ 144Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1 ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
Dars ta’limiy maksadi  
ukuv programmalari talablari asosida bilim, kunikma va malakalar bilan kurollantirish 
ukuvchilarda ilmiy, ijtimoiy, ma’noviy dunyokarashni shakllantirish 
ta’limda kiyinchiliklani yenga olishga urgatish 
urganilayotgan materialni eng zarurini ajratib olish 
 
 
№ 145Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Isbotlash  mantiki 
tezis, asoslash, namoyish etish 
munozara, suxbat, ukituvchi xikoyasi 
kompleks tarzda rejalashtirish 
ertak, fantastik xikoya 

---

222 
 
 
№ 146 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Pedagogik ta’sirning asosiy shartlari 
ukuv materialining mazmuni va  ta’sir utkazilayotgan sharoit 
ukituvchining utkazayotgan ta’sirlar muvofakkiyatiga 
ukuvchilarning ukituvchiga munosabati 
ta’sir etish texnikasiga ega bulish va ta’sir 
 
 
№ 147 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Ta’sir etish manbalarga kura: 
tetik, uygokxolatda, tabiyyuykuvagipnozxolatda 
uz-uziga ta’sir 
ataylab ta’sir 
boshka odam tomonidan ta’sir 
 
№ 148 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Ta’sir etuvchi ta’sir etish maksadiga kura 
ataylab va beixtiyor ta’sir 
tabiiy uyku xolatdagi ta’sir. 
boshka odam tomonidan ta’sir 
ta’sir sub’ektning xolatiga karab 
 
 
№ 149 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Tashkilotchilik kobiliyati 
ukuvchilar jamoasini uyushtirish 
nutk yordamida uz fikr va tuy-ularini ifodalash 
uz xarakatlarini oыibatini kura bilish 
uz-uzini boshkarish. 
 
№ 150 Fan bobi –1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi – 1 
Pedagogika fani  nimani urgatadi? 
tarbiya ilmini.tilni 
Tilni 
inson ruxiyatini 
turmush tarzini 
 
 
№ 151Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
Pedagogik mexnat ob’ekti 
inson oila 
ota-ona 
oila 
Tarbiyayachi 
 
№ 152 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik mexnat sub’ekti 
inson, oila, Vatan 
ukuvchi, ukituvchi, oila 
tarbiyachi 

---

223 
 
oila, Vatan 
 
 
№ 153Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Nafas olish kanday jaroyon ? 
fiziologik 
Psixik 
Emotsional 
Didaktik 
 
№ 154Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Takt  bu . . 
teginish, yakinlashish 
usul, 
maksad 
konun, koida 
 
 
№ 155 Fan bobi 1–  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
O‘kituvchining o‘kuvchilarni aqlli ishlarga jalb qilishi kanday nutk? 
muloxazali nutk 
qat’iy nutq 
yozma nutq 
Ogzakinutq, 
 
№ 156 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
Axborot  jarayoni 
muomala 
Nutq 
Suz 
Vosita 
 
 
№ 157 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Stanislavskiy sistemasining asosiy tushunchalari 
xarakat, dikkat, muomala 
buyruk, ta’kidlash. Tasdik 
maslaxat, iltimos, buyruk 
xarakatchanlilik 
 
№ 158 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Akter san’ati sifatlari. 
yukumlilik, suyuklilik. Diksiya 
xarakatchanlilik, akllilik 
oldindan kura bilsh 
buyruk, ta’kidlash. Tasdik 
 
 
№ 159 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Anarxiya va uzbularchilikka asoslangan uslub 
liberal 

---

224 
 
Demokratik 
Axborot 
Muomala 
 
№ 160 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Stanislavskiy  aktyorlik san’atini nechaga buladi? 
4ga 
5 ga 
3 ga 
2 ga 
 
 
№ 161Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik texnika necha guruxga bo’linadi 
2ga 
4ga 
3 ga 
1 ga 
 
№ 162Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik texnologiyani asosiy maqsadi nimalardan iborat? 
takomillashtirish yoki o‘quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirishdan 
o‘quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirishdan 
o‘quv jarayonini uzluksiz, uzoq vaqt muttassil kuzatish va uni boshqarishdan 
o‘quvchiga qo‘yib borilgan baholarni predmet bo‘yicha umumiy bahoga birlashtirish 
qoidalaridan 
 
 
№ 163Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
Yangi pedagogik texnologiyani bugungi kundagi ahamiyati qanday? 
sohadagi nazariy va amaliy izlanishlarni birlashtirish doirasidagi     faoliyatni aks ettiradi 
o‘quv jarayonini uzluksizligida 
ta’limning baholash shkalasida 
o‘quvchiga qo‘yib borilgan baholarni predmet bo‘yicha umumiy bahoga birlashtirish 
qoidalaridan 
 
№ 164Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Yangi pedagogik texnologiyada axborot texnologiyalarni o‘rni qanday? 
boshqarish imkoniyati tug‘iladi va u o‘qituvchining yaqin ko‘makdoshiga aylandi hamda uning 
funksiyalarini qisman o‘z zimmasiga oladi 
pedagogikada monitoringda 
o‘zaro ta’sirlarda 
ijodiy yondashuvda 
 
 
№ 165 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
An’anaviy yondashuvning asosiy xususiyati nimada? 
gapirib berish, tushuntirish, talaba esa bu axborotni xotirada saqlaydi 
nazorat turlari (joriy, oraliq, yakuniy) 
ijodiy yondashuv 
o‘zaro ta’sirlar 

---

225 
 
 
№ 166 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
«Tizim» so‘zi haqida tushuncha? 
qismlardan tuzilgan, birikkan yaxlit narsa yoki hodisa 
o‘quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirish 
ijodiy yondashuv 
gaplarni yozib, saqlab olish 
 
 
№ 167Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Pedagogik tizim nimalardan iborat? 
pedagogik jarayonning obektlari va sub’ektlari, shakl - usullari, ular o‘rtasidagi 
o‘quvchilarning bilish faoliyatini rivojlantirish 
gaplarni yozib, saqlab olish, ijodiy yondashuv, bilim berishdan 
tankidiy-ijodiy yondashuv, o‘zaro ta’sirlar 
 
№ 168Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
SHaxsiy yondashishda birinchi navbatda ... lar zarur bo‘ladi. 
 Javoblarning barchasi to‘g‘ri 
har  bir  o‘quvchi  qiyofasida  noyob  shaxsni  ko‘rish,  uni  hurmat  qilish,  tushunish,  qabul  qilish, 
unga ishonish. Pedagogda barcha o‘quvchilar iste’dodli degan ishonch bo‘lishi kerak. SHaxsga, 
yutuqni ma’qullovchi, qo‘llab-quvvatlovchi, xayrixoh vaziyatlar yaratish, ya’ni o‘qish qoniqish 
va xursandchilikni olib kelishi kerak. 
bevosita  majburlashga  yo‘l  qo‘ymaslik,  qoloqlikka  va  boshqa  kamchiliklarga  urg‘u  bermaslik, 
uning nafsoniyatiga tegmaslik. 
pedagogik  jarayonda,  o‘quvchilarga  o‘zqobiliyatlarini  ro‘yobga  chiqarishga  imkoniyat  yaratish 
va ko‘maklashish. 
 
 
№ 169 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
SHaxsning individualligi deganda nimani tushunasiz? 
SHaxsni o‘zgachaligi, o‘ziga xosligi. 
 SHaxsning nasl-nasabi mujassamlashganligi. 
 Individning biologik va ijtimoiylashuvi jarayoni. 
 Guruh ta’siriga shaxsning tashqaridan qo‘shilib, ichidan qo‘shilmasligi. 
 
№ 170 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Ilmiy tafakkur deganda nimani tushunish mumkin? 
Inson aqliy faoliyatining yuksak shakli sanalib, ijtimoiy voqea-hodisalar, jarayonlarga nisbatan 
ilmiy yondashuvni anglatadi. 
Insonning  hayotiy  faoliyati  bo‘lib,  ijtimoiy  hodisalar  va  jarayonlarga  nisbatan  yondashuvni 
anglatadi. 
Inson faoliyatining shakli sanalib, ijtimoiy voqealarga ilmiy-amaliy yondashuvni anglatadi. 
Inson ijodiy-aqliy faoliyatining shakli bo‘lib, jarayonlarni o‘z ichiga olgan ilmiy yondashuvni 
anglatadi. 
 
 
№ 171Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Individ va shaxsning asosiy farqi nimada?   
ijtimoiyligi 
fiziologik xosligi 

---

226 
 
irsiy xosligi 
biologik xosligi 
 
№ 172 Fan bobi 1–  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Quyidagi javoblarni qaysi birida faoliyat tuzilmasi elementi keltirilgan? 
xulv-atvor  
faollik 
maqsad 
harakat  
 
 
№ 173 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –  1;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
O‘qituvchining tashkilotchilik qobiliyati bu... 
mashg‘ulotni o‘ziga xos tarzda tashkil qilishda va hamkorlik faollikni vujudga keltirishda.  
o‘qitishni fikriy bloklar orqali tashkil qilinishi 
mashg‘ulot maruza bosqichlarini vaziyatga muvofiqlashtirishga erishish 
istedodli ta’lim oluvchi bilan ishlash metodikalarini ishlab chiqishda 
 
№ 174 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Hamkorlik faoliyatining shakllari bu- 
faoliyatga kirishish, mustaqil xatti-harakatlar  
Taqlidiy harakatlar, alohida xatti-harakatlar 
liderlik, o‘zini tuta bilish 
talabchanlik, intilish, jamoaviy harakat 
 
 
№ 175Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi – 1; 
Qaysi javobda o‘qituvchi shaxsining ijodiy xislatlari  keltirilgan? 
pedagogik mahoratini takomillashtirishga intilish 
etnopsixologik bilimlarni egallash 
odamiylik,  dilkashlik 
dilkashlik 
 
№ 176 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
SHaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyasining tamoyillari ko‘rsatilgan  javobni ko‘rsating 
Javoblarning barchasi to‘g‘ri
 
Insonparvarlik 
Hamkorlik 
Erkin tarbiyalash 
 
 
№ 177 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Kattalar jamoasini shakllantirishning qiyinchiliklari nimalardan iborat? 
Jamoaning  qadriyatlar  va  normalari  ularning  imkoniyatlariga  mos  kelavermasligi,  jamoaning 
yo‘l-yo‘riqlar va andozalari ularning imkoniyatlariga mos kelavermasligi. 
Jamoaning yo‘l-yo‘riqlar va andozalari ularning imkoniyatlariga mos kelavermasligi 
Jamoaning qadriyatlar va normalari ularning imkoniyatlariga mos kelishi 
Jamoaning qadriyatlar va normalari ularning imkoniyatlariga mos kelavermasligi 
 
№ 178 Fan bobi 2–  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi 2– ; 
SHaxsga yangicha qarash ... lardan iborat bo‘ladi: 

---

227 
 
Javoblarning barchasi to‘g‘ri
 
pedagogik jarayonda shaxs ob’ekt emas, sub’ekt hisoblanadi; 
har bir o‘quvchi qobiliyat egasi, ko‘pchiligi esa iste’dod egasi hisoblanadi; 
yuqori  etik  qadriyatlar  (saxiylik,  muhabbat,  mehnatsevarlik,  vijdon  va  boshqalar)  shaxsning 
ustivor xislatlari hisoblanadi.  
 
 
№ 179 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
Pedagogik jamoada psixologik muhitni yaxshi bo‘lishini nimaga bog‘liq? 
Pedagoglarning refleksiv fazilatlariga. 
Jamoa a’zolarining xarakterining xar xilligiga. 
Rahbariyatning obro‘siga. 
Pedagoglarning konfliktli harakatlariga.  
 
№ 180 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Ijtimoiy psixologik muhit deganda nimani tushunasiz?  
 
guruhning a’zolari fikrlari, hissiyotlari, dunyoqarashi, ustanovkalar va o‘zaro munosabatlaridan 
iborat bo‘lgan emotsional-intellektual holat tushuniladi.  
guruhning  a’zolari,  hissiyotlari,  dunyoqarashi,  ustanovkalar  va  o‘zaro  munosabatlaridan  iborat 
bo‘lmagan emotsional-intellektual holat tushuniladi. 
guruhning  fikrlari,  hissiyotlari,  dunyoqarashi,  ustanovkalar  va  o‘zaro  munosabatlaridan  iborat 
bo‘lgan  stress holati tushuniladi. 
guruhning  fikrlari,  hissiyotlari,  dunyoqarashi,  ustanovkalar  va  o‘zaro  munosabatlaridan  iborat 
bo‘lmagan emotsional-intellektual holat tushuniladi. 
 
 
№ 181 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
SHaxsni tarbiyalash qanday omillar asosida amalga oshirilishi mumkin? 
 muayyan tizimli, uzluksiz tarbiyaviy, dasturiy ta’sir orqali  
ibrat olish vositalarini inobatga olmasdan shaxsni tarbiyalash orqali. 
ijtimoiy muhitdagi shaxslararo munosabatni inobatga olmasdan shaxsni tarbiyalash orqali. 
Maxsus dasturlar orqali 
 
№ 182 Fan bobi 2–  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Trening – bu .... 
SHaxsning  muloqotga  o‘rgatish  va  obro‘li  bo‘lishini  rivojlantirish  maqsadida  o‘tkaziladigan 
mashq turi. 
Test metodlarini ishlatish. 
guruhlarda va yakka tartibda mashq qilish orqali  shaxsning ma’lum bir xususiyatlarini samarali 
tashkil etish usulini rivojlantirish  
guruhlarda  va  yakka  tartibda  mashq  qilmasdan  shaxsning  ma’lum  bir  xususiyatlarini  samarali 
tashkil etish usullari. 
 
 
№ 183Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi 2–  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
An’anaviy jihatdan olganda bolaning maktabga tayyorgarligi qaysi jihatlarda ko‘riladi. 
Intellektual, emotsional, ijtimoiy 
Emotsional etuklik, ijtimoiy etuklik. 
Intellektual, biologik, ijtimoiy. 
Intellektual etuklik, biologik etuklik. 
 

---

228 
 
№ 184 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2; 
Ta’lim oluvchi shaxsini ta’limga psixologik tayyorgarligi deganda nimalar nazarda tutiladi? 
Ta’lim oluvchining ob’ektiv va sub’ektiv jihatdan maktab talabiga tayyorligi.  
Muayyan reja asosida tartibli ko‘p qirrali maqsadga yo‘naltirilgan o‘zaro mantiqiy bog‘liqlik 
Ta’lim oluvchining idrokining o‘tkirligi, ravshanligi diqqat xususiyatlarini rivojlanishi. 
Maktabda o‘qish hohishi, intilishi, katta yoshdagi odamlar bilan muloqotga kirishishi. 
 
 
№ 185 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Etuklik davri  yana qanday nomlar bilan ataladi 
Kattalik,  donishmandlik 
Rahnamolik, g‘amxo‘rlik 
Homiylik 
Barcha javoblar to‘g‘ri 
 
№ 186 Fan bobi – 2 ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
O‘spirinlik davridagi asosiy faoliyat bu…. 
Mehnat va ta’lim 
Ta’lim 
Mehnat va muloqot 
Mehnat 
 
 
№ 187 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
O‘spirinlik davrining xarakterli belgilari 
Barcha javoblar to‘g‘ri 
Saylash va saylanish huquqini qo‘lga kiritadi 
Ma’naviy jihatdan kamolotga erishadi 
Mustaqil mehnat qila oladigan 
 
№ 188Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
O‘spirinlarni o‘qishga nisbatan munosabatlarini yomonlashishiga sabablar 
Barcha javoblar to‘g‘ri 
O‘qitiladigan fanlarga nisbatan tanlab munosabatda bo‘lish 
Mustaqil ijodiy ishga sust tayyorlanish 
O‘qituvchining o‘rtacha o‘qiydigan o‘quvchilarni ko‘zda tutishi 
 
 
№ 189 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
O‘spirinlardagi o‘zini anglash, turmush, qaysi faoliyat taqozasi bilan namoyon bo‘ladi 
Turmush, o‘qish, mehnat, sport 
Turmush, o‘yin, mehnat, muloqot 
Aytishuv, o‘qish, sport, mehnat 
Kasb egallash, ta’lim, mehnat 
 
№ 190 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
O‘qituvchi faoliyati mahsuldorligining shartlari to‘g‘ri berilgan qatorni toping 
SHaxsiy shart-sharoitlar va vaziyatga bog‘liq shart-sharoitlar 
Pedagogik  va  tashkilotchilik  qobiliyatlari,  pedagogik  faoliyat  jarayonida  talablariga  mos 
temperamentni namoyon qilish 
Pedagogik  va  tashkilotchilik  qobiliyatlari,  pedagogik  faoliyat  jarayonida  talablariga  mos 

---

229 
 
temperamentni namoyon qilish 
O‘qituvchi  shaxsining  ijobiy  yo‘nalganligi,  maqsadga  erishishiga  undaydigan    kuchli  vaziyatli 
motivlar 
 
 
№ 191Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Tarbiyasi og‘ir o‘smirlarning kelib chiqishiga asosiy sabablar 
Barcha javoblar to‘g‘ri 
Biologik nuqsonlari 
Psixik kamolotidagi kamchiliklar 
Tarbiyasidagi nuqsonlar 
 
№ 192 Fan bobi –  2;  Fan bo‘limi –  2;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Munosabatlarni demokratlashtirish ... larni o‘z ichiga oladi: 
Javoblarning barchasi to‘g‘ri 
o‘quvchi va pedagog huquqlarini tenglashtirish,o‘quvchining erkin tanlab olish huquqi; 
xatoga yo‘l qo‘yish huquqi; o‘z nuqtai nazariga ega bo‘lish huquqi;  
pedagog  va  o‘quvchilar  munosabati  zayli:  ta’qiqlamaslik;  boshqarish  emas,  birgalikda 
boshqarish;  majburlash emas,  ishontirish;  buyurish emas, tashkil etish; chegaralash emas, erkin 
tanlab olishga imkon berish. 
 
 
№ 193 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –  2;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Individual yondashuvning zamonaviy yangi talqini ... lardan iborat. 
Javoblarning barchasi to‘g‘ri 
o‘rtacha o‘quvchiga yo‘naltirishdan voz kechish; 
shaxsning yaxshi xislatlarini izlash; 
shaxs rivojlanishining individual dasturlarini tuzish.  
 
№ 194 Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi –2  ;  Qiyinlik darajasi – 2; 
Oliy  va  o‘rta  maxsus,  kasb-hunar  ta’limi  tizimi  uchun  o‘qitishning  shaxsga  yo‘naltirilgan 
texnologiyalariga .... lar kiradi.  
Javoblarning barchasi to‘g‘ri 
ishbilarmonlik o‘yinlari; muammoli o‘qitish;  
tabaqalashtirilgan o‘qitish; dasturlashtirilgan o‘qitish;  
kompyuterlashtirilgan o‘qitish; modulli o‘qitish. 
 
 
№ 195Fan bobi –2  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
O‘qituvchi tomonidan shaxsga yo‘naltirilgan ta’limning amalga oshirilishi ... larda namoyon 
bo‘ladi. 
 Javoblarning barchasi to‘g‘ri 
Har bir o‘quvchiga buyuk shaxsdek qarash, uni hurmat qilish, uni tushunish, qabul qilish, unga 
ishonish. Ta’limning shunday muhitini yaratish kerakki, unda o‘quvchi o‘zini shaxs deb sezsin, 
unga bo‘lgan e’tiborni tuysin. 
Bolaga tazyiq o‘tkazmaslik hamda uning kamchiligini bo‘rttirmaslik; bilimlarni o‘zlashtirmaslik, 
o‘zini  yomon  tutishi  sabablarini  aniqlash  va  ularni  bolaning  shaxsiyatiga  zarar  etkazmaydigan 
tarzda bartaraf etish; 
Ta’limda  «muvaffaqiyat  muhitini»  tashkil  etish,  bolaga  o‘qishda  muvaffaqiyat  qozonishiga 
yordam berish, uning o‘z kuchi va iqtidoriga ishonchini orttirish. O‘quvchiga atrofdagilarnig har 
biri o‘zi kabi ekanligini anglatish, unda jamoaga aloqadorlik hissini rivojlantirish. O‘quvchining 

---

230 
 
hurmati va ishonchini qozonish, o‘ziga ham shaxs nuqtai nazaridan qarash. 
 
№ 196 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
«Innovatsiya»ning ma’nosi nima? 
yangilik, yangi tartib qoida. 
tushuntirish 
anglab etish 
yangi texnologiya 
 
№ 197 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi –1  ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Pedagogik texnologiyaning maqsadi 
Kam kuch va vaqt sarflab YUqori natijaga erishish. 
yangiliklarni etkazish 
talabalarga bilim berish 
ta’limni texnologiyalashtirish. 
 
№ 198 Fan bobi –1  ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Qo‘llanish ko‘lamiga  ko‘ra texnologiyalar necha turga ajratiladi? 
 3 ta 
4 ta 
7 ta 
2 ta 
 
№ 199Fan bobi 2–  ;  Fan bo‘limi – 2 ;  Qiyinlik darajasi –2 ; 
Ta’limga yondashuv jihatidan pedagogik texnologiyalarni turlari  ko‘rsatilgan qatorni belgilang. 
 biogen, sotsiogen, psixogen. 
 sotsiogen, ijtimoiy. 
rivojlantiruvchi, individullashtiruvchi. 
psixogen, an’anaviy, rivojlantiruvchi. 
 
№ 200 Fan bobi – 1 ;  Fan bo‘limi – 1 ;  Qiyinlik darajasi –1 ; 
Texnologiya so‘zining ma’nosi. 
grekcha ikki so‘zdan  - «texnos»-hunar, san’at -mahoart va «lo gos»-fan 
so‘zlaridan tashkil topib «hunar fani» ma’nosini anglatadi.  
o‘qituvchi tomonidan o‘qit ish vositalari yordamida o‘qu vchilarga ta’sir 
ko‘rsat ish 
jar a yo n 
yo ‘nalish