Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti pedagogika kafedrasi

2-Mavzu: Qiyosiy pedagogikaning nazariy –metodologik asoslari

Reja

1. Qiyosiy pedagogika fanining mavzu baxsi .

2. Qiyosiy pedagogika fanining nazariy asoslari

3. Jaxonning turli mamlakatlarida maorif tizimini takomillashtirish muammolari .

Tayanch tushunchalar: nazariy asos, tarbiya dialektikasi, BMT, Yunesko tashkiloti .

Qiyosiy pedagogika fanining maqsadi bulajak o‘qituvchilarni turli mamlakatlarning tarbiyaviy imkoniyatlarga boy milliy urf-odatlari , an’analari, tarixiy ma’naviy merosi, ta’lim tizimini o‘rganish bilan birga ularning qiyosiy taqqoslash afzal tomonlarini taxlil qilish, shuningdek turli davlvtlvrda olib borilayotgan ta’limg‘tarbiya borasidagi ishlardan keng qamroida habardor bo‘lish kelajakdagi ish faoliyatlarida amaliy axamiyat kasb etuvchi pedagogik bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish va rivojlantirishdan iborat .

Bu fanda xar bir xalk yashash tarzi , tarixiy va ijtimoiy darajasi , milliy madaniyatiga ega ekanligiga mos ravishda, uziga xos takrorlanmas milliy-tarbiya madaniyatiga ega bulishi va bulardan xayotda foydalana bilishi kerak. Qiyosiy pedagogika fanining bozor iqtisodiyoti jarayonidagi tutgan urni va axamiyati , talaba yoshlarni milliy mafkuraviy karashlarni shakllantirish , jamiyatning ilg‘or nufuzini kuchi sifatida sog‘lom e’tiqodni, erkin fikrlovchi, komil insonlar bulish jarayonidagi o‘rni va rolini aniqlash. Jaxon pedagogikasida, ayniqsa taraqqiy etgan mamlakatlarda ta’limning amalga oshirilishi , istiqboli to‘g‘risida batafsil ma’lumotlar beriladi .

Har kuni ertalab dunyo maktablarining eshigi ochilib, qo’ng’iroq chalinadi. Piyoda, avtomobil, qayiq va otlarda, chanada yer yuzi bo’ylab bolalar maktabga shoshiladilar. Jahon o’quvchilari armiyasi soni yarim milliarddan ortiqdir. Barcha maktablarda maktablarning tashki belgilari bir xil: o’quvchilar va o’qituvchilar. sinf xonalari va partalar, doskalar va bo’r. Ammo, bu faqat tashqi o’xshashlik. Aslida, maktab jamiyatning tirik hujayrasi.tinimsiz xaet kaynaydigan manzil.

Milliy istiqlolgacha jahon maktablari yuqori tabaqa vakillari va mehnatkashlar maktablariga bo’lib kelindi. Hozir Respublikamizda yaratilgan maktab nazariyasi va amaliyoti jahondagi xalq ta‘limi rivojiga ta‘sir etmoqda.Chunki. insoniyat taraqqiyoti avlodlar vorisiyligisiz amalga oshmaydi: to’plangan bilimlar yoshlarga meros qoldiriladi. Yoshlarni o’qitish, tarbiyalash hamisha jamiyat hayotining ajralmas qismi bo’lib kelgan. Shunga ko’ra tarbiya abadiy kategoriya xisoblanadi.

Tarbiya dialektikasi ma‘lum tarixiy sharoitlarda o’ziga xos vazifa, maqsad, mazmun, shakllarga ega. Jamiyat tuzumi, mafkurasi o’zgarib borishi bilan ular ham o’zgarib boradi: quldorlik, feodal, kapitalizm tuzumlaridagi o’zgarishlar shu jumladandir.

Qiyosiy pedagogika fani turli davr va tuzumlardagi mamlakatlar xalq ta‘limi tuzilishi, ulardagi ta‘lim-tarbiya shakllari va mazmunini qiyosiy o’rganib, ilg’or jihatlarini amaliyotga tavsiya etadi. Uning maqsadi jahon mamlakatlarida tarkib topgan xalq ta‘limi tizimlarini o’rganish, vazifasi esa ularning progressiv jihatlarini pedagogik amaliyotga tadbiq etishdan iborat.