Z. K. Salimova Annotatsiya

Foydalanilgan adabiyotlar
1.Авлиякулова Н.Х. Замонавий ўқитиш технологиялари. Ўқув қўлланма.-Т: 2001.-68б
2.Тер-Минасова С. Язык и межкультурная коммуникация.-М., “Издательство” 2013.-С.56, 2008. – 188с.
3.Нишоналиев У.Н. Модульные педагогические технологии.-Профессиональное образование. М: 2002.-№ 14. –С. 10-12.
4.Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика. 3-е изд. М., 2007.
4.Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: Учебное пособие. – М.: Филоматис

Ritmopediya - bu guruh muloqoti jarayonida ritmostimulyatsiya yordamida chet tilidagi ma'lumotlarni intensiv kiritish, uni mustahkamlash va faollashtirish usuli. Ritmostimulyatsiya deganda eshitish va vizual analizatorlar va nutq-motor idrok etish yordamida tovush, rang, yorug'lik va musiqa hamrohligining monoton past chastotali impulslarining inson bioritmikasiga ta'siri tushuniladi. Bu xotira mexanizmlarining ishlashi va o'quv materialini an'anaviy me'yorlardan 2-3 baravar yuqori hajmda uzoq muddatli saqlash uchun qulay shart-sharoitlarni shakllantirishga yordam beradi: 15 daqiqada 75 ta ibora. Kiritilgan materialni iboralar shaklida yodlash o'rtacha 85% ni tashkil etishi eksperimental tarzda isbotlangan. Kechiktirilgan tekshirish (1,5 yildan keyin) axborotni saqlashning mustahkamligi ko'rsatdi

Intensiv ta'lim usullari an'anaviy usullardan bir qancha jihatlari bilan farq qiladigan o'ziga xos tizimdir.

Maqsadlar nuqtai nazaridan intensiv usullar eng qisqa vaqt ichida materialni maksimal darajada assimilyatsiya qilishga erishishga qaratilgan.
Barcha intensiv usullarning o'ziga xos xususiyatlari:
a) dars davomida talabalarni maksimal darajada faollashtirish (shu maqsadda o'quv, rolli o'yinlar, audiovizual o'qitish vositalaridan keng qo'llaniladigan maxsus topshiriqlar taklif etiladi); b) o'quvchi shaxsining yashirin psixologik zaxiralarini safarbar qilish (bu, xususan, o'zlashtirilishi kerak bo'lgan material hajmining sezilarli darajada oshishiga yordam beradi); v) o'quvchi shaxsiga ta'sir qilishning barcha vositalaridan global foydalanish (nafaqat an'anaviy usullarga xos bo'lgan vizual va eshitish idrokiga, balki idrokning ongsiz sohasiga ham tayanish).

Shu bilan birga intensiv usullarni qo‘llashda ma’lum qiyinchiliklar va hal etilmagan muammolar mavjud. Asosiy e’tibor nutqiy faoliyatga qaratilib, til vositalari ustida ishlashga yetarlicha vaqt ajratilmagani uchun o‘quvchilar nutqida tuzatish qiyin bo‘lgan doimiy xatolar kuzatiladi. Ushbu kamchilikni o'quv mashqlari va grammatik tushuntirishlarni kiritish orqali bartaraf etishga harakat qilinadi.

O'rta maktabda an'anaviy usullarga qo'shimcha sifatida intensiv usullar ko'proq qo'llaniladi.

Boshqa o'qitish usullari tizimida intensiv usullarni ko'rib chiqing.

“Usul” (yunoncha metodos – tadqiqot yoki bilim yo‘li) tushunchasi keng ma’noda maqsadga erishish yo‘lini, maqsadga erishishga qaratilgan muayyan yo‘l bilan tartiblangan faoliyatni anglatadi.

Zamonaviy fanda bu tushuncha uch ma'noda qo'llaniladi: umumiy metodologik (usul bilish vositasi, voqelikni, tabiiy va ijtimoiy hodisalarni o'rganish usuli), umumiy didaktik va xususiy didaktik.