3.ilova Vasiylik va homiylik tushunchasi. Vasiylik va homiylik tarixidan.
1
2
3
...
Vasiylik va homiylikning me`yoriy-huquqiy hujjatlarda aks ettirilishi.
1
2
3
...
O‘zbekiston va chet ellarda vasiylik va homiylik, fuqaro.
1
2
3
...
Vasiylik va g’amxo’rlikka muhtoj bolalar kategoriyalari .
1
2
3
...
Vasiylik va homiylikning maqsadi
1
2
3
...
4.ilova. «Tushunchalar taxlili» metodi. Matndan asosiy tushunchalar yoki atamalar ko’chirib yoziladi. O`quvchilarga ma’lum mavzu bo’yicha matnni o`qish va tahlil qilishdan oldin, tayanch so’z yoki atamalarning umumiy izohini berish, hamda matnda ular qanday ishlatilishi mumkinligini aytish tavsiya etiladi.
Quyida mashg’ulotlarda foydalaniladigan tarqatma materialni misol tariqasida keltiramiz. ( 4 - sxema) ( 4 - sxema)
Tushunchalar
Mazmuni
Yetimlik
Tarbiya
Ijtimoiy himoya
5.ilova. Hozirda turli hayot sharoitlarida yashayotgan bolalar shu hayotning ta’sirida nimalarni o‘rganish imkoniga ega bo‘lishlari mumkinligi haqida pedagog Dorotu Lou Noltshig quyidagi fikrlari e’tiborga loyiq:
Bolalar o‘zlari yashayotgan hayotdan nimalarni o‘rganishadi?
Agar bola tanqid bilan yashasa, u ayblashni o‘rganadi. Agar bola adovat bilan yashasa, u urishishni o‘rganadi. Agar bola qo‘rquvda yashasa, u qo‘rqoqlikni o‘rganadi. Agar bola afsusda yashasa, u afsuslanishni o‘rganadi. Agar bolaning ustidan ko‘p kulishsa, uyatchan bo‘lishni o‘rganadi. Agar bola qiziqish bilan yashasa, u havas qilishni o‘rganadi. Agar bola uyat bilan yashasa, u aybdorlik hissini o‘rganadi. Agar bola qo‘llab-quvvatlash bilan yashasa, u o‘ziga ishonishni o‘rganadi. Agar bola bag‘rikenglikda yashasa, u sabr qilishni o‘rganadi. Agar bola maqtov bilan yashasa, u qadrlashni o‘rganadi. Agar bola tan olish bilan yashasa, sevishni o‘rganadi. Agar bola rostgo‘ylik va adolatda yashasa, u haqiqat va adolat nimaligini o‘rganadi. Agar bola xavfsizlikda yashasa, u o‘ziga va atrofdagilarga ishonadi. Agar bola do‘stlik bilan yashasa, u er yuzi yashash uchun ajoyib joy ekanligini anglaydi. Agar siz osoyishtalik bilan yashasangiz, sizning farzandingiz ham osoyishtalikda yashaydi. Xo‘sh, sizning farzandingiz (o‘quvchingiz) qanday muhitda yashayapta?
“T sxemasi”
+ jihatlari
Jihatlari
1
1
2
2
3
3
…
…
6- SEMINAR MASHG’ULOT.
Mavzu
Ijtimoiy pedagogning maktab yoshidagi bolalar bilan olib boradigan faoliyati. Spirtli ichimliklar iste’mol qiluvchi o‘smirlar bilan olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat.Giyohvandlik – deviant xulq shakli sifatida.Jinoyatchilik bolalarda g‘ayriqonuniy xatti-harakatning namoyon bo‘lish shakli sifatida.Ijtimoiy - pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqishning nazariy asoslari.
Mashg’ulot shakli
Bilimlarni chuqurlashtirishga va mustakamlashga qaratilgan seminar mashg’uloti
Mashg’ulot rejasi
Umumiy o‘rta ta`lim maktablarining ijtimoiy funksiyalari. Maktabdan tashqari vaqtni to‘g‘ri tashkil etishda ijtimoiy pedagogning o‘rni. Tengqurlar jamoasi va bolalar submadaniyati. Maktabda pedagogik jihatdan me`yordan og‘ishganlar bilan ijtimoiy pedagogning olib boradigan ishlari shakl, metod va vositalari. Ijtimoiy pedagogning o‘quvchilarni kasb tanlashga yo‘naltirishga oid vazifalari..
Adabiyotlar
1. Mirziyoev SH.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy lavobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti nutqi. // Xalq so‘zi gazetasi, 2017.16 yanvar, №11
2. Mirziyoev SH.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan birga quramiz. “O‘zbekiston”, 2017.
3. Munavvarov A.K. Pedagogika. – T.: O‘qituvchi. 1996 y.
4. Munavvarov A.K. Oila pedagogikasi. – T.: O‘qituvchi. 1994 y.
5. Yo‘ldoshev J. Ta’lim yangilanish yo‘lida. – T.: O‘qituvchi. 2000 y.
Mashg’ulotning maqsadi
Mavzu bo’yicha bilimlarning chuqurlashtirilishini ta‘minlash
Pedagogik vazifalar
Mavzuni mustaqil o’rganish malakalarini shakllantirish;
Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish;
Guruhlarda hamkorlikda ishlash ko’nikmalarini shakllantirish;
O’z nuqtai nazariga ega bo’lish, mustaqil ishlash qobiliyatlarini o’stirish;
Mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish;
Metodlar
Interfaol metod va texnologiyalar
O’qitish vositalari
Ma‘ruzalar matni, elektron doska, yangi adabiyotlar
O’qitish shakllari
Jamoa va guruhlarda ishlash, kartochkalar bilan ishlash.
O’qitish shart-sharoitlari
Texnik vositalar bilan ta‘minlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Mustaqil ish
Ijtimoiy pedagogning o‘quvchilarni kasb tanlashga yo‘naltirishga oid vazifalari.
Nazorat va baholash
Og’zaki nazorat, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting, savol-javob.
