Yog’och o’ymakorligi” fanidan o`quv-uslubiy majmua qarshi – 2019

. Asosiy adabiyotlar

1. “Xalq badiiy hunarmandchilik va amaliy san’atining yanada rivojlantirishni davlat yо‘li bilan qо‘llab-quvvatlash chora-tadbirlari tо‘g‘risida”. О‘zbekiston Respublika Prezidentining Farmoni. T.: ”Toshkent oqshomi”. 1997 yil 2 aprel

2. Bulatov S.S. Ganchkorlik, naqqoshlik va yog‘och о‘ymakorligiga oid atamalar izohli lug‘ati. T.: Mehnat, 1991,80 b.
3. Bulatov S.S. О‘zbek xalq amaliy bezak san’ati T.: Mehnat, 1991, 384 b.4.
4. Mirzahmedov. M.X. Ergashev S. Yog‘och о‘ymakorligi. T.: О

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI


QARSHI DAVLAT UNIVERSITETI


PEDAGOGIK TA’LIMDA O‘QITISH TEXNOLOGIYASI
“YOG’OCH O’YMAKORLIGI” fanidan
o‘quv kursi bo‘yicha


TA’LIM TEXNOLOGIYASI
Qarshi 2013
“Yog‘och materiallari va ularni ishlatilishi” mavzusini o‘qitish texnologiyasi
1.1. An’anaviy yondoshishning afzallik va kamchiliklari.
Xozirgi kunda oliy o‘quv yurtlari o‘quv mashg‘ulotlarini tashkil etishning an’anaviy usullari qaror topgan. An’anaviy dars o‘tishda ko‘proq ma’ruza, savol-javob, amaliy mashg‘ulot, tajriba ishlari kabi usullar ko‘proq qo‘llanilib kelinadi. Amaliyotda mukammal o‘zlashib qolgan usul - darsga tayyorgarlik ko‘rishning an’naviy usulida ishchi dastur asosida mavzusiga oid adabiyotlarni o‘rganish, darsning taqvimiy-mavuiy rejasini tuzish, o‘quv materialini tayyorlash, ko‘rgazma vositasini tayyorlash ishlari amalga oshiriladi.
Ayni vaqtda an’anaviy pedagogika zamon talablariga yetarlicha javob beroa olmay qolganligi sezilib, o‘quv jarayonini islox qilish- noan’anaviy ta’lim metodlarinit yaratish, ilg‘or pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqish lozim bo‘lmoqda. Mshinasozlik fanlarini o‘rganish odatda o‘quv materialarining katta xajmini o‘zlashtirish bilan xarapkterlanadi. Ta’limning an’anaviy auditoriya(kabinet) tizimida o‘quv materiallarini bayon etish usuli, ya’ni reproduktiv usul talabalar tomonidan o‘quv materialarini maksimal darajada o‘zlashtirib olishlarini va o‘qituvchini o‘quv jarayoniga ijodiy yondoshgan xolda tayyorgarlik ko‘rishini, shuningdek o‘quv materiallarini texnikaviy fikrlash, ongli muloxaza qilish, masala yechimini tushuntira olish kabi fazilatlarni talab darajada shakllantira olmaydi.
Mashg‘ulotlarning samaradorligi unga tayyorgarlik ko‘rishga, uni rejalashtirishga to‘g‘ridan-to‘g‘ri bog‘liqdir. Amalda mukammal o‘zlashib qolgan usul- darsga tayyorgarlik ko‘rishning an’anaviy usulida namunaviy dastur asosida ishchi dastur tayyorlanib, mavzuiy reja yoki taqvimiy-mavzuiy reja, mavzuga oid adabiyotlarni o‘rganish, darsning rejasini tuzish o‘quv materialini tayyorlash, ko‘rgazma vositalarini tayyorlash ishlari amalga oshiriladi.
Darsga tayyorgarlik ko‘rish borasida uning borishini belgilovchi loyixa-yo‘riqnoma tayyorlanishi lozim. Unda darsning xar bir daqiqasidan unumli foydalanishni belgilab olinadi. Darsni loyixalashning an’anaviy usulida asosan dars turiga va darsning tarkibiy elemantlariga e’tibor qaratilgan. Uni quyidagi sxemada ko‘rish mumkin.