Yil iyun oyida malaka oshirish kursi tinglovchisi Xamdamova Muazzam Alijanovnaning

Maktabgacha ta'lim
Klasterlarida Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida
pedagog kadrlarining
2022- yil iyun oyida malaka oshirish kursi tinglovchisi
Xamdamova Muazzam Alijanovnaning
“Didaktik o'yin bola shaxsini har tomonlama tarbiyalash vositasi sifatida”
mavzusidagi mashg'ulotni tashkil etish va o'tkazish metodikasi yuzasidan
BITIRUV LOYIHAVIY ISHI
 Ilmiy rahbar: Erkinjonova Guljaxon
Reja:
I. Kirish.
II. Asosiy qism.
1. Maktabgacha yoshdagi bolalar taraqqiyotida didaktik o’yin faoliyatining roli.
2. Didaktik o’yin maktabgacha yoshda yetakchi faoliyat sifatida.
3. “Sehrli mamlakatga sayohat” didaktik o’yini va uning tashkil etilishi.
III. Xulosa
IV. Foydalanilgan adabiyotlar
I. Kirish.
Jamiyatning ma’naviy takomili unda amalga oshiriladigan ta’lim - tarbiya ishlarining mazmuni, shakl va mohiyatiga bog’liqdir. SHu boisdan ham ta’limdagi yangilanishni, respublikamizda amalga oshirilayotgan bosqichma - boskich ta’lim tizimini pedagogik talqin qilish, bu jarayonni samaradorli kechishini ta’minlash zaruriyati yuzaga keladi. Haqiqatdan ham o‘yin har bir yosh bosqichda bolaning tevarak atrofdagi hayotni va kishilar o‘rtasidagi turli munosabatlarni har tomonlama bilib olishga qaratilgan faoliyatidir. Maktabgacha yoshdagi bolaning o‘yin faoliyati mazmun jihatdan har kungi vaziyatga qarab o‘zgarib turadi.
O’yin qadim zamonlardan beri pedagog, psixolog, faylasuf, etnograf, san`atshunos olimlar diqqatini o’ziga tortib kelgan bo’lib, jamiyat hayotida mehnatdan keyin turadi va uning mazmunini belgilaydi. Ibtidoiy jamoa qabilalari o’z o’yinlarida ovchilik, urush, dexqonchilik ishlarini aks ettirganlar. Masalan, o’sha davrdagi ba`zi qabilalarning sholi sepish jarayoni o’yinlar bilan juda katta tantana qilib amalga oshirilar edi.
Ilk yoshli bolalar o’yin faoliyatining birinchi bosqichi tanishtiruvchi o’yin bo’lib, u narsa-buyum-o’yin faoliyatidir. Uning mazmuni qo’l ishidagi murakkab va nozik harakatlardir.
Keyingi bosqich aks ettirish o’yini hisoblanadi. Bu ilk yoshli bolalar o’yini psixologik mazmunining rivojlanishida eng yuqori nuqta hisoblanadi. Kattalar ta`lim-tarbiyaviy ishlarini ma`lum izchillik bilan olib borsalar, bu yoshdagi bolalar narsa va buyumlar nomini, nimaga ishlatilishini bilib oladilar va bu yangi bilimlarni o’z o’yinlarida qo’llay boshlaydilar. Bu yoshdagi bolalar o’yini mazmuni jihatidan predmetli faoliyatni aks ettiradi.
3. “Sehrli mamlakatga sayohat” didaktik o’yini va uning tashkil etilishi.
Maqsad: Bolalarning zehnini, epchilligini, mantiqiy tafakkurini rivojlantirish. Nutqdagi so‘z boyligini oshirish. Mustaqil fikrlash qobiliyatini o‘stirish, matematik tasavvurlarini shakllantirish. Kerakli jihozlar: Ko‘rgazmali va tarqatma jihozlar (atributlar, geometrik shakllar, bosh- qotirmalar...). Mashg‘ulotning borishi: Tarbiyachi: Bolajonlar bilasizlarmi, bugun sizlar uchun ajoyib kun. (Bolalar xursand bo‘lidi- "Sehrli qalpoqcha" sardorining javobi: Oftob chikdi olamga,
Xulosa
Maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi faoliyati bu o‘yindir. Bog’cha yoshidagi bolalarning o‘yin faoliyatlari masalasi asrlar davomida juda kup olimlarning diqqatini uziga jalb kilib kelmokda. Maktabgacha yoshdagi bolalar uzlarining o‘yin faoliyatlarida ildam kadamlar bilan olga karab borayotgan sermazmun xayotimizning xamma tomonlarini aks ettirishga intiladilar. Ma’lumki, bolaning yoshi ulgayib mustakil xarakat kilish imkoniyati oshgan sari uning atrofdagi narsa va xodisalar buyicha dunyokarashi kengayib boradi. Bogcha yoshidagi bola atrofidagi narsalar dunyosini bilish jarayonida shu narsalar bilan bevosita amaliy munosobatga bulishiga intiladi.