Yil iyun oyida malaka oshirish kursi tinglovchisi Qurbonova Nabira Musajonovnaning

III. Xulosa.

Didaktik o'yin bolalarning aqliy faoliyatini tarbiyalashning qimmatli vositasi bo'lib, u aqliy jarayonlarni faollashtiradi, maktabgacha yoshdagi bolalarda bilish jarayoniga katta qiziqish uyg'otadi. Unda bolalar katta qiyinchiliklarni bajonidil yengib o‘tadilar, o‘z kuchlarini mashq qiladilar, qobiliyat va ko‘nikmalarni rivojlantiradilar, maktabga tayyorlanadilar.

.Didaktik o'yin maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish vositalaridan biri bo'lib, o'ziga xos xususiyatlarga va funktsiyalarga ega, tuzilishi bilan ko'p sonli o'yinlardan ajralib turadi.
.O'quv o'yinlari turli yo'llar bilan tasniflanadi. Didaktik o'yinlarning tasnifi o'qituvchiga bolalarni ularning yordami bilan o'qitishni yanada qiziqarli va hayajonli qilishga, bolalar bilan ishlashda takrorlashning oldini olishga yordam beradi.
Didaktik o'yinlarni boshqarish juda qiyin. Maktabgacha ta'lim muassasasining har bir yosh guruhi o'ziga xos etakchilik xususiyatlariga ega. Boshlang‘ich ta’lim davomida bolada nazariy tafakkur rivojlanadi, u yangi bilimlarga, ko‘nikmalarga ega bo‘ladi – o‘zining keyingi ta’limi uchun zaruriy baza yaratadi. Lekin o‘quv faoliyati bu bilan nihoyasiga yetmaydi: tayyorlov guruhigadi bolaning bevosita rivojlanishi uning tavsifi va natijaviyligiga bog‘liq. Bolaning muvaffaqiyatli ta’limi, unga nisbatan kattalarning va tengdoshlarining munosobatiga bog‘liq. Unda ana shular asosida o‘z-o‘zini aniq baholash shakllanadi.
Didaktik o’yin shaxs shakllanishida yangi sifatlarni, undagi muhim jihatlarni aniqlaydi; aynan didaktik o’yinda bolalar o‘zini tuta olish normalarini o‘zlashtiradi, u o‘qishga o‘rgatadi, tarbiyalaydi. O‘quv jarayonida didaktik o’yindan foydalanishning quyidagi maqsadlarini ajratib ko‘rsatish mumkin: aniq ko‘nikmalar shakllanadi; aniq nutq ko‘nikmalari shakllanadi; muomola qilishga o‘rganadi; zaruriy qobiliyatlar va ruhiy funksiyalar rivojlanadi va boshqalar. Didaktik o’yin faoliyati diqqatni, xotirani, tafakkurni, tasavvurni, barcha bilish jarayonlarni rivojlanishiga ta’sir qiladi.
Shu bilan birga ta’kidlashimiz joizki, ta’limning vositasi sifatida didaktik o’yinning samaradorligi quyidagi qator talablarga amal qilinishiga bog‘liq: bolalar harakat va tasavvur qiladigan holatni, rejani mavjudligiga; bolalar tomonidan didaktik o’yin natijasini, didaktik o’yin qoidasini albatta anglanilishi. Didaktik o’yin – jamoaviy birgalikda amalga oshiriladigan jarayon. Bu barcha ta’limdagi vazifalarni oshirishdagi asosiy usul, shu sababdan: bola ilgari bilmagan va didaktik o’yin davomida o‘zlashtiradigan bilimi uchun qanday ko‘nikma va malaka talab qilinishini aniq bilishi hamda didaktik o’yin bolani tafakkur qilishga majbur etishi lozim.
Shunday qilib, didaktik o’yin ta’lim berish vositasi bo‘lib, u ta’lim oluvchilarning tafakkur faoliyatini faollashtiradi, o‘quv jarayonini qiziqarli va hayojonli qiladi, tilni shakllanishiga kuchli turtki beradi.
O‘tkazilgan tahlillarimiz, ta’limning boshlanishida maxsus didaktik didaktik o’yinlardan foydalanish, bolalarda mantiqiy fiklashni rivojlantiradi deb xulosa chiqarishga imkon beradi.