Jami 2-semestr bo’yicha
|
4
|
1.
|
Bir o’lchamli ikkifazali sizishning differensial tenglamalarini sonli yechish
|
2
|
2.
|
Birfazali ikki o’lchamli sizishning differensial tenglamalarini sonli yechish
|
2
|
3.
|
Ikkifazali ikki o’lchamli sizish masalasini sonli yechish
|
2
|
|
Jami 3-semestr bo’yicha
|
6
|
«Yer osti gidrodinamikasi modellari»
fani bo’yicha seminar mashg’ulotining kalendar tematik rejasi
№
|
Mashg’ulot mavzusi
|
Soat miqdori
|
|
Sizishning chiziqlimas qonunlari. Darsining umumlashgan qonuni.
|
2
|
|
Yer osti gidrodinamikasida o’lcham nazariyasi usullarini qo’llanilishi.
|
2
|
|
Harakatning differensial tenglamalari. G’ovak muhit va suyuqlik parametrlarining bosimdan bog’liqligi.
|
2
|
|
Jami 1-semestr bo’yicha
|
6
|
|
Aralashmaydigan suyuqliklarni siqib chiqarishning bir o’lchamli modeli. Uch fazali aralashmalar sizishi.
|
2
|
|
Yoriq va yoriq-g’ovak muhitlarda suyuqlik va gazlarning nostasionar harakati. Yoriq-g’ovak va birjinslimas muhitlarda neftni suv bilan siqib chiqarish.
|
2
|
|
Siqilmaydigan suyuqliklarning ikki fazali sizishi tenglamalari uchun chekli ayirmali sxemalar qurish.
|
2
|
|
Jami 2-semestr bo’yicha
|
6
|
Mustaqil ta’lim tashkil etishning shakli va mazmuni
«Yer osti gidrodinamikasi modellari»fani bo’yicha talabaning mustaqil ta’limi shu fanni o’rganish jarayonining tarkibiy qismi bo’lib, uslubiy va axborot resurslari bilan to’la ta’minlangan.
Talabalar auditoriya mashg’ulotlarida professor-o’qituvchilarning ma’ruzasini tinglaydilar, qo`yilgan masalalarniechadilar. Auditoriyadan tashqarida talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlarni konspekt qiladi, uy vazifa sifatida berilgan masalalarni echadi. Bundan tashqari ayrim mavzularni kengroq o’rganish maqsadida o’shimcha adabiyotlarni o’qib referatlar tayyorlaydi hamda mavzu bo’yicha testlar echadi. Mustaqil ta’lim natijalari reyting tizimi asosida baholanadi.
Uyga vazifalarni bajarish, qo’shimcha darslik va adabiyotlardan yangi bilimlarni mustaqil o’rganish, kerakli ma’lumotlarni izlash va ularni topish yo’llarini aniqlash, internet tarmoqlaridan foydalanib ma’lumotlar to’plash va ilmiy izlanishlar olib borish, ilmiy to’garak doirasida yoki mustaqil ravishda ilmiy manbalardan foydalanib ilmiy maqola va ma’ruzalar tayyorlash kabilar talabalarning darsda olgan bilimlarini chuqurlashtiradi, ularning mustaqil fikrlash va ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun ham mustaqil ta’limsiz o’quv faoliyati samarali bo’lishi mumkin emas.
Uy vazifalarini tekshirish va baholash amaliy mashg’ulot olib boruvchi o’qituvchi tomonidan, konspektlarni va mavzuni o’zlashtirish darajasini tekshirish va baholash esa ma’ruza darslarini olib boruvchi o’qituvchi tomonidan har darsda amalga oshiriladi.
«Yer osti gidrodinamikasi modellari» fanidan mustaqil ish majmuasi fanning barcha mavzularini qamrab olgan va quyidagi 10 ta mavzu ko’rinishida shakllantirilgan.
Do'stlaringiz bilan baham: |