“Yaxshi muallim – sifatli ta’lim”

Darsning tahlili quyidagi turlarga bo’linadi:
1. Ilmiy tahlil.
2. Psixologik tahlil.
3. Metodik tahlil.
4. Didaktik tahlil.
5. Umumpedagogik tahlil va boshqa tahlillar (yoki bularning hammasini qamrab oladigan kompleks tahlil).
Unutmangki, sifatli dars — bu, o’quvchilar tomonidan samarali o’zlashtirilgan dars.
III. Yuqoridagilardan kelib chiqqan holda har bir o’qituvchi quyidagi baholash metodi asosida o’z-o’zini baholash tavsiya etiladi.
O’z-o’zini hamda hamkasbini baholash xolisona o’tkazilishi hamda o’qituvchilarning kasbiy jihatdan rivojlanishiga xizmat qilish lozim.
     Baholash jazolash vositasi bo’lib yoki qog’ozbozlikni kelib chiqishiga xizmat qilmasligi lozim.
O’z-o’zini hamda hamkasbini baholash metodini amaliyotga joriy etish 3 ta bosqichdan iborat.
     1-bosqich: Baholash varaqasi 350 ballik (o’zining bahosi 175 ball, hamkasblarining bahosi 175 ball) tizimda o’qituvchining o’zi, so’ngra esa ikkinchi qismi maktab direktori, direktorning o’rinbosarlari, maktab kasaba uyushmasi raisi, o’qituvchi dars berayotgan fan metod birlashma rahbari va hamkasblari tomonidan birgalikda to’ldiriladi. Baholash o’qituvchining rivojlanishiga xizmat qilishi maqsadida ob’ektiv amalga oshirilishi shart.
     2-bosqich: Baholash natijalarini umumlashtiradi, hamkasblarining hamda o’zining o’ziga qo’ygan baholari asosida qanday o’qituvchi ekanligini bilib oladi;
     3-bosqich: Faoliyati samaradorligini oshirish, shu jumladan, o’zida mavjud kamchiliklarni bartaraf etish tadbirlarini belgilaydi hamda amalga oshiradi.
1-bosqich: