Yangibozor pedagogika kolleji


--- Bolalarda ekologik ong elementlarini shakllantirish



Download 7,8 Mb.
bet281/417
Sana31.12.2021
Hajmi7,8 Mb.
#276509
1   ...   277   278   279   280   281   282   283   284   ...   417
Bog'liq
To'plam Aziza

--- Bolalarda ekologik ong elementlarini shakllantirish. Bola tomonidan ekologik ong elementlarini tushunish va tasavvur etish, tabiat to’g’risidagi bilimlarning xarakteri va mazmuni bilan aniqlanadi. Ularda, tabiiy hodisalarning o’zaro bog’liqligini namoyon qiluvchi ekologik mazmunga ega bo’lgan bilimlar bo’lishi kerak.

--- Bolalarda tabiat bilan bog’liq bo’lgan turli xil bilim va malakalarni shakllangirish. faoliyat bilan bog’liq bo’lgan harakatlar tabiatni saqlash xarakteriga ega bo’lishi kerak. Tabiat bilan bog’liq holda olib borilayotgan aniq faoliyat davomida (dala hovli va tabiat burchaklarida o’simlik va hayvonlarga qarash, tabiatni muqofaza qilish bilan bog’liq bo’lgan ishlarda faol qatnashish) bolalar tirik organizmlarning ehtiyojlarini hisobga olgan holda, o’simlik va hayvonlar uchun tabiiy sharoitga yaqin bo’lgan sharoitlarni tashkil qilishni o’zlashtiradilar. Bunda, salbiy ishlarning oqibatlarini oldindan ko’ra-bilish, tabiatda o’zini qanday tutishni bilish, alohida olingan turkumlar va tirik organizmlarning butunligini saqlash alohida ahamiyat kasb etadi



3.O’zbekistonning tabiati - bola uchun kerakli bo’lgan bilim va taassurotlarga ega bo’lishga yordam beruvchi manba hisoblanadi. Atrof muhitda mavjud bo’lgan jonsiz va ayniqsa tirik tabiat ob’ektlariga bo’lgan qiziqish bolalarda erta paydo bo’ladi. Bolalar hamma narsani ko’rib boradilar. Oromgohlarda, yo’l ustidagi mehnatsevar chumoli, qalin o’t ustidagi kichkinagina o’rgimchak. Bundan tashqari tabiatdagi mavsumiy o’zgarishlar, ranglar jilosi, turli-tuman hid, ovozlar bolalar diqqatini o’ziga jalb qiladi. Ular o’zlari uchun yangi olamni kashf etadilar: Hamma narsani o’z qo’llari bilan ushlab ko’rishga, yaqindan tanishishga xarakat qiladilar.

Bolalardagi atrof-muhitga bo’lgan qiziqishini qo’llab-quvvatlash bilan bir vaqtda, ularni tabiatni asrab-avaylash ruhida tarbiyalash kerakligini esdan chiqarmasliklari kerak.

Bunda, shunga e’tibor berish kerakki, katta odamlarning o’zlari tabiatni sevishlari va bu tuyg’uni bolalarda erta uyg’ota olishlari zarur. Hammamiz tabiat tomonidan dunyoga kelganmiz va hech qachon u bilan aloqamiz uzilmaydi. Lekin kichkinagina dala gulining chiroyi, quyosh botishidagi ranglar jilosi, siren gulining gullashini ko’rish va qushlar ashulasi oxanglarini eshitish uchun bitmas-tuganmas sabr-toqat bo’lishi kerak.

MTTda kichik guruh bolalari tabiat ob’ektlari to’g’risidagi umumiy tasavvurlarni o’zlashtirish qobiliyatiga ega bo’ladilar. Ular jonivorlarni, o’simliklarning faqatgina alohida olingan, yaqqol ko’zga tashlanadigan xususiyatlarini ko’radilar. Shuning uchun bolalarni ko’proq yaqin atrofda joylashgan, tez-tez uchrab turadigan tabiat ob’ektlari bilan yaqindan tanishtirib borish, ularni kuzatish vaqtida esa iloji boricha ko’proq belgilarini ko’rsatib borish kerak.



4. Oila va jamiyatda tashkil etilayotgan ekologik tarbiyaning suhbat, davra suhbati, ekskursiya, bahs-munozara, ijodiy tanlovlar, uchrashuv ijtimoiy-foydali mehnat kabi shakl hamda suhbat, kuzatish, amaliy faoliyatni tashkil etish, rag’batlantirish va jazolash kabi metodlat yordamida tashkil etish o’quvchilarga ekologik madaniyatni qaror topishini ta’minlaydi.

Ajdodlarimiz bola tarbiyasi masalasiga alohida e‘tibor bilan qaraganlar va bu borada ibratli an‘analarni vujudga keltirganlar. Bolalar go’daklik chog’laridanoq axloqiy va meh-nat tarbiyasini oilada boshlaganlar. Ularda mehnatga muhabbat, atrof-muhitga hurmat,

obodonchilik va ko’kalamzorlashtirish hissi sabot bilan singdirilgan.

Tabiatda bolalrni xulk-atvor madaniyatini tarbiyalashda ularda tabiatga nisbatan estetik munosabatda bo’lish, bolada shodlik, quvonish, hursand va mamnun bo’lish,qoniqish, zavq-shavq uyg’ota olishga o’rgatadi. Natijada bolalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlar, ularda o’zini o’rab turganolamga yordam berish, rahm-shavqat, achinish, havotirlanish, o’zi va boshqalarning hayot kechirishiga javobgarlik hissini uyg’otish, tabiatga nisbatan insoniy munosabatda bo’lishga hizmat qiladi.

Hozirgi vaqtda bolalar bilan o’tkaziladigan mashg’ulotlarda tabiat bilan insonning bir butun ekanligini oldinga suruvchi g’oya to’liq ochib berilishi ko’zda tutilmoqda.


Download 7,8 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   277   278   279   280   281   282   283   284   ...   417




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish