Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

KASB-HUNAR KOLLEJLARIDA FIZIKA VA ELEKTROTEXNIKA 
FANLARINI O‘QITISHNING O‘ZARO ALOQADORLIGI 
ABDULLAEV AKBARALI HABIBULLO O'G'LI 
Namangan davlat universiteti Namangan shahar 
Mamlakatimizda amalga oshirilayotgan ‚Elektrotexnika sanoatining eksport 
salohiyatini yanada rivojlantirish va oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida‛gi qarorda 
elektrotexnika sanoati sohasida kadrlarni tayyorlashga bo‘lgan real ehtiyoj va 
istiqbolli yo‘nalishlarni aniqlash, mutaxassislarni tayyorlash, qayta tayyorlash va 
malakasini oshirish bo‘yicha o‘quv dasturlarni takomillashtirishda ishtirok etish, 
mazkur sohada ilmiy-tadqiqot ishlarini chuqurlashtirish vazifalari yuklangan edi [1]. 
Bu vazifalarni bajarish ta’lim sohasida olib borilayotgan ya’ni yosh mutaxassislarni 
tayyorlash va belgilangan ishlarni amalga oshirishda kerakli malaka va 
ko‘nikmalarga ega bo‘lishlari katta ahamiyatga egadir. Shu nuqtai nazardan kasb-

---

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
438 
hunar kollejlarida fizika o‘qitishni fanlararo aloqadorlikda olib borilishi samarali 
usullardan biridir deb hisoblaymiz. 
Kasb-hunar kollejlarida tayyorlanayotgan kichik mutaxassislarni sifat darajasi 
asosan o’qituvchilarning bilimi, tajribasi, saviyasi hamda o’qitishning zamonaviy 
usullari va ilg’or pedagogik texnologiyalarni yaxshi bilishi va uni ta’lim berishda 
qo’llay olishiga bog’liqdir. Har bir bo’lajak muxandis-pedagog o’z sohasini 
bilimdoni, moxir pedagog va yangi zamonaviy o’qitish usullarini yaxshi egallagan 
bo’lishi kerak. 
Kasb-hunar kollejlari fizika ta’limining ahamiyati uning fan va texnika 
taraqqiyotida ishlab chiqarish sohalarida va kundalik hayotda tutgan o’rni bilan 
belgilanadi. Umumiy o’rta ta’lim maktablarida fizika fanini o’qitish orqali 
o’quvchilarning mantiqiy fikrlay olish qobiliyatini, o’z-o’zini anglash salohiyatini 
shakillantirish va o’stirish, ularda milliy va umuminsoniy qadriyatlarni tarkib 
toptirish va ijtimoiy hayotlari va kasb silarini olishini davom ettirishlari uchun zarur 
bo’lgan bilimlar beriladi [2]. Kasb-hunar kollejlarida fizika talimining asosiy 
vazifalari: 
5. 
talabalarni fizik hodisalar, tushunchalar, kattaliklar, modellar, qonunlar, 
o’lchashlar, fizikaning amaldagi tadbiqlari, olamning fizik manzarasiga oid bilimlar 
bilan tanishtirish; 
6. 
talabalarni fan-texnika taraqqiyoti, fizika qonunlarini amalda qo’llanishi 
bilan tanishtirish va egallayotgan kasbi bo’yicha chuqur fizik bilimlarga ega 
bo’lishini ta’minlash; 
7. 
tanlagan yo’nalishi bo’yicha kichik mutaxassis bo’lib yetishib chiqishini 
ta’minlash bilan birga milliy va vatanparvarlik ruxida tarbiyalash; 
8. 
ta’lim mazmunini ijtimoiy hayot va texnika taraqqiyoti bilan bog’lash 
orqali talabalarni ongli ravishda kasb sirlarini puxta egallash, oliy ta’lim 
muassasalarida o’qishni davom ettirishlari uchun zamin tayorlash; 
9. 
fizikaga oid asbob va uskunalardan foydalanish, o’lchov va tajriba ishlarini 
bajarish, ularning natijalari asosida xulosalar chiqarish, xavfsizlik qoidalariga rioya 
qilish malakalarini shakillantirishdan iboratdir.
Shunday bo’lsada texnik yo’nalishlarda kasbiy fanlarni o’rganilayotganda 
talabalarga fizika va elektrotexnika fanlari bilimlaridan keng foydalanish maqsadga 
muvofiq deb hisoblaymiz. Chunki elektrotexnikaning asosida fizik bilimlar yotadi va 
ular orqali elektr tokiga oid hodisalar tushuntiriladi. 
Elektrotexnika fanini o’qitishning mazmuni va jarayonini loyixalash oldiga 
qo’yiladigan pedagogik talablar ta’lim yo’nalishining o’quv rejasiga binoan fan 
bo’yicha har xil mashg’ulotlar (ma’ruza, amaliy mashg’ulot, seminar, tajriba va sh.k.)
uchun ajratilgan soatlar miqdoriga, fan bo’yicha shu ta’lim yo’nalishi talabalari 
uchun zarur va yetarli hisoblanuvchi miqdor va mazmundagi bilimlar, ko’nikmalar 
va malakalar birliklari majmuasiga, fanni o’qitish uchun eng maqbul pedagogik 
texnologiyaga va shu texnologiyaning amalga oshishini ta’minlovchi didaktik 
vositalarning shakli va mazmuniga qaratilgan. 

---