Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
432 
— o‘qituvchi-tarbiyachiga kasb faoliyatini takomillashtirishga qaratilgan shart-
sharoitlar yaratish; 
— shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim mohiyatini belgilovchi o‘quv seminarlar, seminar-
treninglar tashkil etish (yosh mutaxassislar va professor-o‘qituvchilarga 
mo‘ljallangan);
— pedagogik faoliyatni takomillashtirish borasidagi nazariy bilimlarni amaliy 
ko‘nikma va malakalarga aylantirish;
− uzluksiz ta’lim-tarbiya tizimida o‘qituvchining tarbiyachilik faoliyati 
samaradorligini aniqlash. 
Umuman olganda talim tizmini boshqarishda rahbarning asosiy maqsadi o’z 
xodimlarini axloqiy jihatdan yuksak darajaga ko’tarish,ularni pedagogik salohiyatini 
rivojlantirib ma’naviy jihatdan sog’lom jamoaga aylantirishdan iborat. 
 
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati 
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Mirziyoev SHavkat Miromonovich Tanqidiy 
tahlil,qat’iy tartib intizom va shaxsiy javobgarlik har bir raxbar faoliyatining 
kundalik qoidasi bo‘lishi kerak.Toshkent.‛‖O‘zbekiston‛‖2017 
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Mirziyoev SHavkat Miromonovich Qonun 
ustuvorligi va inson manfatlarini taminlash-yurt taraqiyoti va xalq farovonligi 
garovi.‖Toshkent.‛‖O‘zbekiston‛‖2017 
3. G‘aniev‖ E.,‖ Mo‘minov‖ A. Uzluksiz‖ ta’lim‖ tizimini‖ takomillashtirishda‖‖‖‖‖
umumta’lim‖ muassasalarini‖ tarmoqli‖ matematik‖ modeli.‖ //‖ Uzluksiz‖ ta’lim‖ sifat‖ va‖
samaradorligini oshirishning nazariy-amaliy muammolari. – Samarqand, 2008, 27-28 
iyun’.‖2-qism. – B.161-163. 
4. M.Sharifxo’jayev,Y. Abdullayev Menejment-Toshkent‖ ‚O’qituvchi‛ nashriyoti, 
2001y 
5. Ta`lim muammolari ilmiy - uslubiy jurnal 4 - son Toshkent 2014y
INTERFAOL METODLARNING AHAMIYATI 
Mirjalolova Marg'uba Ergashevna 
Bugungi‖kunda‖ta’lim‖jarayonida‖bo’layotgan‖o’zgarishlar,‖zamonaviy‖o’qitish‖
jarayonidagi‖ yangiliklar‖ o’z‖ kasbiga‖ vijdonan‖ yondashuvchi‖ hech‖ ‖ bir ‚ziyo‖
tarqatuvchilar‛ning‖ nazaridan‖ chetda‖ qolmayotgani‖ sir‖ emas.‖ Kasbiy‖ ‖ faoliyat‖‖
davomida‖ ‖ ‚texnikvosita‛,‛innovatsionta’lim‛,‛interfaolmetod‛‖ kabi‖ ‖ bir‖ qancha‖
tushunchalar‖ amaliyotda‖ ‖ joriy‖ ‖ etilib,‖ o’z‖ isbotini‖ ‖ topishga‖ ‖ ham‖ ‖ ulgurmoqda.‖
Hozirgi vaqtda‖‖ta’lim‖‖berishni‖‛majburlab‛olib‖borish‖‚iste’mol‛dan‖‖chiqdi‖‖desak‖
ham‖ xato‖ bo’lmaydi‖ nazarimda. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar innovatsion 
yangilanishlar‖ ‖ natijasida‖ ‖ bugungi‖ ‖ kundagi‖ pedagoglarga‖ ‖ qo’yiladigan‖ ‖ talab,‖
o’quvchilarni‖‖o’zlari‖‖xohlab,‖‖qiziqib‖o’rgatishdan‖iborat.‖Bu‖jarayonda‖‖o’qituvchiga‖‖
eng‖ yaqin‖ ‖ ko’maklashuvchi‖ ‖ vositalardan‖ ‖ biri‖ ‖ interfaol‖ ‖ metodlar‖ hisoblanadi.‖
Ushbu‖metodlar‖o’quvchilarning‖‖‖bilim‖‖olishga‖‖bo’lgan‖‖ishtiyoqini‖‖,qiziqishini‖‖va‖
faolligini oshiradi, ularni‖ ‖ mustaqillikka‖ o’z‖ fikrini‖ ‖ erkin‖ ifodalashga‖ ‖ birgalikda‖

---