Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

Foydalanilgan adabiyotlar 
1. Polvonov F., Xamidov V. – ‚Oliy‖ta’lim‖tizimida‖MOOC‛‖– Farg’ona‖2016. 
2. Abduqodirov A. A., Pardaev A. X. – ‚Masofaviy‖o’qitish‖nazariyasi‖va‖amaliyoti.‛‖ –T 
‚Fan‛,‖2009 
3. Karimov A.Z., Haydarov I.U., Allanazarov J.P., Mahkamov H.K – ‚Oliy‖ ta’lim‖ sifatini‖
ta’minlashda‖ommaviy‖ochiq‖onlayn‖kurslardan‖foydalanish‖usullari.‛‖– Toshkent 2018.
BIOLOGIYA FANINI O’QITISHDA PISA XALQARO DASTURIDAN 
FOYDALANISHNING SAMARADORLIGI 
Is’hakova Mohigul Orifjon qizi
Namangan davlat universiteti tabiiy fanlar
5A140101-Biologiya (O’simliklar fiziologiyasi)
mutaxassisligi magistranti [phone] 
[e-mail] 
 
Ibrohimov Azizbek Erkinjon O’g’li 
Namangan davlat universiteti tabiiy fanlar
5A140101-Biologiya (O’simliklar fiziologiyasi)
mutaxassisligi magistranti [phone] 
[e-mail]
  
Annotatsiya:
Bugungi‖kunda‖ta’lim‖sohasi‖vakillari‖orasida‖zamonaviy‖baholash‖
usullari,‖ PISA,‖ TIMSS‖ kabi‖ tushunchalar‖ qo’llanib‖ kelinmoqda.‖ O’zbekiston‖
Respublikasi baholashning zamonaviy usulini tanlar ekan, avvalo bu tushunchani 
yaxshiroq tushunib yetish lozim. Chunki, o’qituvchilar‖ bu‖ zamonaviy‖ baholash‖
usulining asl mohiyatini tushunib‖ yetgani‖ yo’q.‖ Ayrimlar‖ PISA‖ rasmli‖ test‖ deb‖
tushungan‖ bo’lsa,‖ ayrim‖ pedagoglar‖ PISA‖ darajali‖ test‖ deb‖ bilishmoqda.‖ PISA‖ nima?‖
O’qituvchi‖ va‖ o’quvchilar‖ uchun‖ buning‖ qanday‖ ahamiyati‖ bor?‖ O’zbekistonda‖ bu‖
qachondan‖qo’llaniladi?‖Bu‖haqida‖qaysi qonuniy manbalar mavjud? shu kabi savollar 
barcha‖o’qituvchilarni‖qiziqtirib‖kelmoqda. 
Kalit so’zlar: PISA, TIMSS, Singapur,Yaponiya, kontekst, kongnitiv, anabioz 
Maktabda‖ olingan‖ bilim‖ ‖ insonning‖ kelgusi‖ hayot‖ yo’lini‖ belgilaydi.‖ Ko’pchilik‖
bilimni‖ baho‖ bilan‖ o’lchaydi. Ammo baho bilimni belgilovchi aniq mezon emas. U 
o’quvchilarni‖ faollikka‖ undovchi,‖ rag’batlantiruvchi‖ vosita,‖ xolos.‖ Har‖ bir‖
o’qituvchining‖o’z ish usuli, baholash metodi bor.‖Qaysidir‖o’qituvchi‖uchun‖baho‖bu-
rag’bat‖yoki‖o’quvchini‖45‖daqiqa‖darsda ushlab turish vositasi. Shundanmi, bir sinfdan 
ikkinchi‖ sinfga‖ o’tgan‖ bolaning‖ bahosida‖ keskin‖ o’zgarish‖ yaqqol‖ namoyon‖ bo’ladi.‖
Yana,‖pedogoglar‖orasida‖bahoni‖nisbatan‖yuqoriroq‖qo’yuvchi‖yoki‖o’quvchining‖bilim‖
darajasi‖ talabga‖ javob‖ bersa‖ ham‖ ‚5‛‖ ni‖ tejaydiganlari‖ bor.‖ Bu‖ usul‖ qanchalik‖ to’g’ri‖
ekanligi esa doimo bahsga sabab bo’ladi.
O’quvchining‖ bilim‖ va‖ malakasini‖ umumiy‖
ravishda‖tahlil‖qilish‖mamlakatdagi‖ta’lim‖sifatini‖darajasini‖belgilaydi.‖Shu‖maqsadda‖

---