Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги 
158 
муцитида‖ кусаш,‖ аввалп,‖ сетустлас,‖ мпддий‖ қадсиѐтласни‖ эгаллаш‖ ушун‖ эмат,‖
балки‖ѐнгиликлас‖кисита‖плиш‖қпбилиѐти‖ушун‖бпсади‛.
10
Олий‖ таълим‖ муаттатати‖ фаплиѐтининг‖ фзига‖ хпт‖ хутутиѐтласи‖
иннпвачиѐнинг‖қуйидаги‖тахминий‖манбаласини‖аниқлайди:‖ 
1.‖Амалижтга‖жпсий‖қилинмаган‖муцим‖ғпѐнинг‖мавжудлиги.‖‖‖‖ 
2.‖ Назасий‖ атптга‖ эга‖ бфлган‖ амалий‖ жндашувнинг‖ мавжудлиги.‖ Ушбу‖
атптни‖ѐсатиш‖этки‖утлубласни‖ѐнги‖маънп‖билан‖тфлдисиб,‖уласнинг‖қфлланиш‖
дписатини‖кенгайтисиши‖засус.‖ 
3.‖Олий‖таълим‖муаттататидаги‖редагпгик‖жасажнга‖аввал‖жпсий‖этилмаган‖
мавжуд‖амалий‖утлубласни‖плиб‖кисиш. 
4.‖Таълимга‖пид‖ѐнги‖ғпѐлас,‖жки‖аввалдан‖мавжуд‖бфлган‖тамасали‖ғпѐлас‖
атптидаѐнги‖иттиқбплли‖сежаласни‖умумлаштисиш. 
5.‖Таълимий‖иннпвачиѐни‖амалижтга‖жпсий‖қилиш.‖ 
Иннпвачипн‖ кпмретентлик‖ ѐнги‖ ижтимпий‖ талаблас‖ билан‖ анъанавий‖
меъжсласнинг мпт‖келматлиги‖жхуд‖амалижтнинг‖ѐнги‖шаклланажтган‖меъжсининг‖
язага‖ келган‖ меъжс‖ билан‖ тфқнашуви‖ натижатида‖ вужудга‖ келган‖ қатпс‖
муаммпласни‖ешишга‖қасатилади.
11
Иннпвачипн‖ кпмретентлик‖ ѐнгиликласни‖ амалга‖ пшисиш‖ тамасали‖
жасажни‖ ушун‖ засус‖ бфлган‖ иннпвачипн‖ фаплиѐтни‖ бпшқасишнинг‖ ишки‖
имкпниѐтласи‖тизимини‖ташкил‖этади,‖жумладан: 
- шахт‖ тифатласи:‖ ѐнгиликласни‖ ишлаб‖ шиқиш‖ ва‖ жпсий‖ этишда‖
ртихплпгик‖тайжслик,‖иннпвачипн‖фаплиѐтга‖мптивачиѐ,‖билишга‖пид‖фапллик,‖
фз-фзини‖ билиш,‖ фз-фзини‖ тастибга‖ тплиш,‖ фз-фзини‖ ташкил‖ этиш,‖ фз-фзини‖
амалга‖ пшисиш,‖ ѐнгиликласни‖ киситишни‖ амалий‖ қфллашдаги‖ мақтадга‖
интилувшанлик; 
- редагпгик‖ иннпвачиѐлас‖ – иннпвачипн‖ фаплиѐт‖ вптитати‖ тфғситида‖
маълумптласни‖эгаллаш‖имкпнини‖бесувши‖билимлас‖цажми‖цамда‖иннпвачипн‖
хутутиѐтдаги‖ қийиншиликласни‖ бастасаф‖ этиш‖ ва‖ ѐнгиликласни‖ муттақил‖
ишлаб‖шиқишга‖тайжслик‖кфникматини‖эгаллаш,‖ѐнгиликлас‖ва‖умуман‖итталган‖
келажакни‖лпйицалаш‖ва‖мпделлаштисиш‖атптласини‖билиш‖ва‖у‖таси‖бпсишни‖
бпшқасиш,‖ уласни‖ амалий‖ қфллаш‖ атптласини‖ билиш‖ ва‖ бу‖ билан‖ катбий‖ фз-
фзини‖ сивпжлантисишда‖ ва‖ катбий‖ фаплиѐтда‖ қфйилган‖ мақтадласга‖ эсишиш.‖
Бунда‖ иннпвачипн‖ фаплиѐтнинг‖ муваффақиѐтли‖ ттсатегиѐласини‖ билишга‖
атптланган‖басқаспс‖кфникмаласни‖эгаллаш‖муцим‖цитпбланади; 
- сефлектиѐ‖ интпннинг‖ фз‖ рпзичиѐтини‖ ѐнгиликка,‖ уни‖ амалга‖ пшисиш‖
бфйиша‖ цамкпсласнинг‖ талабласи‖ ва‖ қизиқишласига‖ (пммавий‖ таълим‖
шаспитласида)‖‖мувпфиқ‖бацплаш‖қпбилиѐти‖тифатида.‖Бунда‖айнан‖ѐнгиликни‖
ажсатиш‖ва‖у‖билан‖алпқани‖фснатиш,‖унинг‖функчипналлигини‖тацлил‖қилиш,‖
весбал‖ ва‖ нпвесбал‖ кпммуникачиѐдан‖ тфғси‖ фпйдаланиш‖ қпбилиѐти,‖ фз‖
10
Glozier M. L'enterprise a l'econte. Apprendre le management postindustriale / M. Glozier. – Paris, 
1991. – P. 26. 
11
Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа 
компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. – М.: Исследовательский 
центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - Б. 39. 

---