Yangi pedagogik texnologiyalar

-
нинг коммуникатив ва зарурият ёндашув заруриятлари ёритиб берилган. Юқори 
синф ўқувчиларида эирционал-эстетик ривожланишини бадиий мулоқат хусусият
-
лари аниқланлиги ифодаланган.
• В статье раскрывается значимость коммуникативного и потребностного подхо
-
дов к эстетическому воспитанию старшеклассников средствами предметов гума
-
нитарного цикла. Определяется сущность художественного общения как средства 
эмоционально-эстетического развития старших школьников.
• In article the importance communicative and requirement of approaches to aesthetic 
education of senior pupils by means of subjects of a humanitarian cycle reveals. The 
essence of art dialogue as means of emotionally-aesthetic development of the senior 
schoolboys is defined.
Э
моционально-эстетическое развитие уча-
щихся является сложным педагоги ческим 
процессом, содержание которого обуслов-
лено спецификой эстетических переживаний, ин-
дивидуально-личностными особенностями школь-
ника, харак тером его деятельности. В связи с этим 
организация процесса развития эмоцио нально-
эстетической сферы на уроках по предметам гу-
манитарного цикла у старшеклассников предпо-
лагает реализацию определенных педагогических 
ус ловий.
Одним из таких условий является реализация 
художественного общения учащихся с произведе-
нием искусства, о значимости которого в процессе 
эстетического восприятия писали в своих работах 
Е.П. Крупник, С.Л. Ру бинштейн, М.М. Бахтин, Ю.Б. 
Борев, Н.Ф. Бучило и др. К активному общению с 
искусством располагают психологические особен-
ности юношеского возраста. Психологи И.С. Кон, 
А.В. Мудрик, П.М. Якобсон отмечают одну из важ-
нейших характеристик старших школьников – по-
стоянную готовность к общению, стремление к 

---