Yangi pedagogik texnologiyalar

simvolika 
(белги-
лар, образлар) 
га ў
рганади . Бу белгилар хусусият-
лар, ўзгачаликлар боланинг мактабга ўқишга тайёр 
имкониятларнинг пайдо бўлганлигини кўрсатади .
ўқиш дарс жараёнида болага қўйиладиган 
талаблар оз-оздан боладаги ўйин эркинлиги
-
ни қисқартиради, бола аста – секин мактаб 
ҳаётига мослашиб бораверади
. Шунинг билан 
бирга ўқув мотивлари ҳам ўзгаради . Ҳар бир бола 
мактабда аввалги давридан бошқача қизиқарли-
ажойиб нарсалар билан учрашувга, танишувга ин-
тилади, завқ-шавқ хурсанд ҳолда мактабга кела-
ди. Интилиш мактабга келган кундан кейин совуб 
кетмаслиги учун мактаб ўзининг кўриниши билан 
болани ўзига жалб қилиши керак .
ўқитувчи билан бола муносабати, бир-
бирини тушуниши мустаҳкамланиб борил
-
са, бир-бирига бўлган ишонч ортади ва бу 
болалар билан муносабат ўрнатишда улгу 
бўлиб хизмат қилади. 
Ўқувчилардаги янгича 
ўзгаришларнинг ривожланиб бориши уларда-
ги ўқув фаолиятининг шаклланиб бориши билан 
яна ҳам яхшиланади. Ўқув хизмати болалар учун 
фаолликнинг янги тури ҳисобланади. Ушбу хиз-
мат туфайли олам ҳақидаги (фикрлари) билим-
лари тассавурлар, ҳар хил масалалар, вазифа-
лар ечишнинг умумий усул йўллари урганилади, 
ўргатилади, ўзлаштириш таъминланади.
Ўқишда ўқучви ҳам ўқитувчи ҳам биргаликда 
иш кўрсатади:
ўқувчи-ўрганади, ўқийди, ўзлаштиради;
ўқитувчи тушунтиради, кўрсатади, уқтиради, 
ўзлаштиришни бошқаради в.ҳ..
Икки тарафнинг тенглик иштирокида ижобий 
натижаларга эришиш мумкин.
Кичик мактабгача ёшдаги болаларнинг психо-
логик ривожланишида унинг хатти – ҳаракатларида 
янги турдаги иш-ҳаракатларни ўрганиш, ўқий олиш 
ҳаркатларнинг пайдо бўлиши ҳам катта ўрин эгал-
лайди. Бунинг асосий хусусиятларига дарсда бо-
лани бошқа нарсаларга чалғимасдан ўзини тийиб 
диққатли, сергак ўтиришга эсда сақлашга тал-

---