Yangi O‘zbekistonda pedagogika fanini innovatsion rivojlantirish istiqbollari: nazariya va amaliyot

Yangi O‘zbekistonda pedagogika fanini innovatsion rivojlantirish istiqbollari: 
nazariya va amaliyot 
____________________________________________________________________
Google Scholar 
Scientific Library of Uzbekistan 
National University of Uzbekistan 329 www.ares.uz 
maslahatlar va ritorik qurilmalar har bir xatboshiga bitta fikrni, o'tish belgilarini, 
takrorlanadigan iboralarni, sarlavha va pastki sarlavhalarni va xulosa jadvallarini o'z 
ichiga oladi. Quyidagi toifalarga qaratilgan ushbu oltita baholash matritsasi yordamida 
tahlilni qayta ko'rib chiqish va takomillashtirish taklifi berilgan: (a) kirish qismi, (b) 
mavzuni bilish va tushunish, (v) tashkiliylik va yakuniy muhokama, (d) dalillarni 
tuzish va sintez jarayoni, (e) muallifning nuqtai nazari va fikrlaridagi izchillik, (f) 
formatlash va yozish mexanikasi. 
Umuman olganda, o’rganilgan manbalarga asosan aytishimiz mumkinki, 
adabiyotlar tahlili bu - adabiyotlarni ilmiy ish yozish jarayonida qayta ko'rib chiqib, 
mavzuga oid manbalarni taqrizchi ko’zi bilan tanqidiy o’rganish jarayonidir. Adabiyot 
tahlilini fandagi vorisiylik, tarixiylik, to’ldiruvchanlik tamoyillarining amalga 
oshishini ta’minlab, ilmiy yutuqlarning poydevori sanaladi. 
 
REFERENCES: 
1.
Axelrod, R. B., & Cooper, C. R. (2012). 
Axelrod and Cooper concise guide to 
writing 
(6th ed.). Boston: Belford/St. Martin. 
2.
Boote, D. N., & Beile, P. (2005). Scholars before researchers: On the centrality of 
literature review in dissertation preparation. 
Educational Researchers, 34
(6), 3–15. 
3.
Hakimovich, H. N., Khodiyevna, R. R., Mustafakulovna, M. O., & Narzulloevna, 
A. S. (2020). EDUCATION SYSTEM MISSION IN THE CONDITIONS OF 
CIVIL SOCIETY DEVELOPMENT. 
Journal of Critical Reviews
, 
7
(5), 832-837.
4.
Аллаярова, 
С.Н. 
(2020). ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ 
ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (на 
примере Узбекистана). 
Научный вестник Наманганского государственного 
университета
, 
2
(7), 342-350.