Yakkanavozlik va jo`rnavozlikka o`rgatish usullari

Yuqoridagi prinsiplar o’qituvchi hamda o’quvchilar tomonidan bajariladigan barcha ta’lim komponentlari - dars mazmuni, metodlari, dars tuzilishidagi asosiy talablar va yo’nalishlarni belgilab beradi.

Yuqoridagi prinsiplar o’qituvchi hamda o’quvchilar tomonidan bajariladigan barcha ta’lim komponentlari - dars mazmuni, metodlari, dars tuzilishidagi asosiy talablar va yo’nalishlarni belgilab beradi.

Musiqa o’qitishning umumiy metodlari tavsifi.

Musiqa o’qitishning umumiy metodlari tavsifi.

Musiqa o’qitish metodlari «Musiqa madaniyati» darslarida o’qituvchi va o’quvchilarning o’zaro birgalikdagi faoliyatlari asosini tashkil etadi. O’qituvchi - bu faoliyatni boshqaradi. O’qituvchi tomonidan qo’llaniladigan barcha metodlar o’quvchilarda axloqiy, badiiy didni tarbiyalash, musiqiy qobiliyatlarni shakllantirish, musiqiy idrokni boshqarish, ijodiy faollikka undashga qaratilgan bo’lishi lozim.

Musiqa darslarida qo’llaniladigan asosiy metodlar quyidagilar: og’zaki, ko’rgazmali-informativ, badiiy-amaliy.

OG’ZAKI METOD (hikoya, suhbat, tushuntirish, izohlash, ilova) - asarning mazmunini ochishga yordam beradi, asarni ongli ijrosiga erishishga tayyorlaydi, o’quvchilarning hissiy kechinmalariga yo’nalish beradi. Og’zaki metodlarni qo’llash o’quvchilarning yoshiga, musiqiy tayyorgarligiga hamda musiqiy asar xususiyatiga bog’liq.

KO’RGAZMALI-INFORMATIV METODLAR: Musiqiy asarni ijroda ko’rsatish, asarni qisman ko’rsatish, musiqali ixtibos (sitata), illyustrasiya (ilova), vokal, cholg’u, dirijyorlik ko’rsatib berishlari, audio, video, harakatli-ko’rgazmali, reproduksiya, portret, nota yozuvlari va xokazodan iborat.

Musiqiy ta’lim-tarbiyada ko’rgazmalilikning eshituv ko’rgazmaliligi, harakatlanuvchi va ko’rib idrok etish ko’rgazmaliligi turlari mavjud. Eshituv ko’rgazmaliligi - bu musiqaning ifodali ijrosidir. Jaranglayotgan musiqa darsning barcha qismlari asosi bo’lib xizmat qiladi. «Musiqaning jonli yangrashi darsda asosiy ko’rgazma bo’lib xizmat qiladi», deb yozadi N.L.Grodzenskaya. Musiqani tinglash, eshitish, idrok etish murakkab ish, chunki har bir musiqiy asarning mazmuni doimo harakatda va o’zaro bog’liklikda bo’lgan ifoda vositalari majmuasi bilan beriladi. Shuning uchun o’quvchilarda avvalo tinglovchilik malakalarini rivojlantirish lozim, ya’ni musiqani doimo boshidan oxirigi tovushigacha tinglash, «kuzatish»ga o’rgatib boriladi. Bu jarayonda o’qituvchining so’zi musiqiy obrazlar olamini tushunish, his etishga yordam beradi.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI

1. Karimov I.A. O'zbekiston buyuk kelajak sari. –Toshkent: O'zbekiston, 1998. -683 b.

2. Karimov I.A. Barkamol avlod - O'zbekiston taraššiyotining poydevori. Barkamol avlod orzusi. -Toshkent: Sharq, 1999. – 8-30-b.

3. Ta`lim to`g`risida O`zbekiston respublikasining qonuni 1997 yil .20- avgust “ Barkamol avlod O`zbekiston taraqqiyotining poydevori .

4. Sharipova G. “Musiqa va uning o’qitish metodikasi” Toshkent-2006

5. Nurmatov X. Norxo’jayev. M..”Musiqa” 1 sinf uchun darslik. Toshkent-2009

6. “Umumta’lim maktablarida musiqa o’qitish metodikasi” – Mahfuza Xo’jayeva. Toshkent-2008-yil.

 

E`TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT

Bajardi: YUNUSOVA GULHAYO