Xxi века. 12+ (В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2010 г. №436-фз.) Ббк 88. 5

Часть II. Правила
Работайте как Тедди Рузвельт
Если бы вы в 1876–1877 учебном году посещали Гар-
вардский университет, то, скорее всего, обратили бы 
внимание на жилистого, напористого, невероятно энергич-
ного молодого человека с бакенбардами, которого звали 
Теодор Рузвельт . Если бы вы затем смогли завязать с ним 
дружеские отношения, то вскоре заметили бы странное 
противоречие .
С одной стороны, вам показалось бы, что его внимание 
безнадежно рассеяно, распределено между «поразитель-
ным спектром интересов», по выражению его однокурс-
ников: список, который приводит его биограф Эдмунд 
Моррис, содержит бокс, борьбу, атлетику, уроки танцев, 
поэтические чтения, а также длившееся на протяжении 
всей его жизни увлечение естествознанием (хозяйку 
квартиры Рузвельта на Уинтроп-стрит совсем не радовала 
склонность ее молодого постояльца препарировать жи-
вотных и набивать чучела на арендованной жилплощади) . 
Это увлечение дошло даже до того, что летом первого года 
своего обучения в университете Рузвельт опубликовал 
свою первую книгу — «Перелетные птицы Адирондак-
ских гор» (
The Summer Birds of the Adirondacks
) . Она была 
благосклонно принята в «Бюллетене Орнитологическо-
го клуба Наттолла» (
Bulletin of the Nuttall Ornithological 
Club
), — едва ли нужно упоминать, что это издание весьма 
серьезно относилось к книгам, посвященным орнито-
логии . Книга была настолько хороша, что Моррис даже 
называет Рузвельта, уже в том молодом возрасте, «одним 
из наиболее сведущих молодых естествоиспытателей 
в Соединенных Штатах» .

---

205
Правило № 2. Смиритесь со скукой
Для того чтобы позволить себе такое множество факуль-
тативных занятий, Рузвельту приходилось сильно огра-
ничивать время, отводимое на то, что должно было бы 
быть основным предметом его стараний, — учебу в Гар-
варде . Приводя выдержки из дневника и писем Рузвельта 
того периода, Моррис установил, что будущий прези-
дент тратил на занятия не более четверти того времени, 
которое обычно составляет учебный день . Можно было 
бы предположить, что от такого подхода его оценки ка-
тастрофически снизятся . Ничего подобного . Рузвельт 
не был первым учеником на своем курсе, однако опре-
деленно не был и последним: за первый год он заслужил 
высшие баллы по пяти из семи изучаемых им дисциплин . 
Объяснение этому парадоксу, как оказывается, заклю-
чалось в уникальном подходе к выполнению домашних 
заданий . Рузвельт начинал с того, что составлял распи-
сание на восемь часов, начиная с восьми тридцати утра 
и до четырех тридцати пополудни . Затем он вычеркивал 
время, отводившееся на декламацию и классы, а также 
спортивные тренировки (он тренировался ежедневно) 
и завтрак . Те отрезки времени, которые оставались, он 
посвящал исключительно занятиям . Как уже отмечалось, 
эти отрезки обычно были не слишком продолжительны-
ми, однако он использовал их с максимальной эффектив-
ностью: работал 
только
над учебными заданиями и делал 
это с невероятной 
сосредоточенностью
. «Количество 
времени, которое он проводил за письменным столом, 
было сравнительно невелико, — пишет Моррис, — но его 
концентрация была настолько интенсивной, а скорость 
чтения настолько большой, что он мог позволить себе 
больше свободного [от учебных заданий] времени, чем 
большинство его сокурсников» .

---

206