Xxi asr kоʻnikmalarini shakllantirish yоʻllari. Reja

XXI ASR KОʻNIKMALARINI SHAKLLANTIRISH YОʻLLARI.


Reja:

1. 
   Mantiqiy va tanqidiy fikrlashni baholash.
   
2. 
   Fanlararo integratsiya – STEAM taʻlim texnologiyasi.
   
3. 
   Taʻlim jarayoniga STEAM yondashuvni joriy etish.
   

TOPSHIRIQLARNI BAHOLASH UCHUN KONTEKSTLAR VA XXI ASRNING TANLANGAN KOʻNIKMALARI

PISA tadqiqotlarida darsliklarimizdagi odatdagi matematik masala emas, balki biror kontekstda taqdim qilingan real hayotiy muammoli vaziyatlar beriladi. Eslatib oʻtamiz, darsliklarimizdan oʻrin olgan, odatdagi standart matematik masalada berilgan miqdorlar (maʻlumlar) va topish kerak boʻlgan nomaʻlum miqdor boʻladi. Nomaʻlumni berilgan maʻlumlardan foydalanib topish talab qilinadi. Bunda berilganlar nomaʻlumni toppish uchun yetarli boʻlib, ular kam ham boʻlmaydi, koʻp ham boʻlmaydi.

P ISA topshiriqlari esa matematik masala emas, u matematik masaladan oldin keluvchi bosqich – muammoli vaziyatning tavsifi (kontekst)dan iborat. Topshiriq kontekstida tasvirlangan muammoli vaziyatni mulohaza yuritish orqali oʻrganib, uni matematik tilga oʻgirib ifodalash, yaʻni matematik masalaga keltirish kerak boʻladi. Shundan keyingina masalani matematikani qoʻllab yechishga kirishiladi. Shunday qilib, PISA topshirigʻi konteksti, bu – real hayotiy vaziyatlarning turli koʻrinishlardagi tavsifidan iboratdir. Kontekst qaysi hayotiy vaziyatni ifodalashiga qarab, 4 ta topshiriqlar turkumiga doir boʻlishi mumkin:
«Shaxsiy» kontekstda berilgan muammolar turkumiga tegishli topshiriqlarda:
– oʻquvchining shaxsiy hayoti bilan bogʻliq,
doʻstlar bilan muloqot qilish, sport bilan shugʻullanish, dam olish kabi kundalik turmushdan olingan vaziyatlar;
– oila, doʻstlar va tengdoshlar davrasiga aloqador kundalik maishiy vaziyatlar;
– kattalarning kundalik turmushi bilan bogʻliq xaridlar, ovqat tayyorlash, sogʻliq, shaxsiy ishlarni rejalashtirish va boshqa vaziyatlar tasvirlanishi mumkin.