|
исследование интеллекта у дошкольников с последствиями
гидроцефалии
в россии с конца 2012 г . было принято решение о сохранении жизни
ребенку с 22 недель пренатального развития — весом не менее 500 г, что вли-
яет на существенное увеличение количества детей с пренатальными энцефа-
лопатиями, среди которых большой процент принадлежит гидроцефалии .
для данного заболевания характерно нарушение циркуляции ЦСЖ и рас-
ширение мозговых желудочков (
Штульман Д.Р.,
2008) . Частота встречаемо-
сти гидроцефалии примерно 0,28 до 4,0 на 1000 новорожденных, причем как
отдельный сидром она составляет 30% пороков развития мозга (
Сахно Л.В.,
2004) . данный факт обуславливает важность своевременной коррекции и
диагностики . По статистике, в 80% случаев гидроцефалия приводит к отста-
ванию в развитии у детей (
Штульман Д.Р.,
2008) .
Мы исследовали детей с окклюзивной гидроцефалией, при которой
происходит нарушение циркуляции в мозговых желудочках . нам было инте-
ресно проанализировать, к каким именно нарушениям в интеллектуальном
развитии может приводить окклюзивная гидроцефалия в компенсирован-
ном варианте . в настоящее время существует небольшое количество мето-
дик, подходящих для исследования интеллекта у детей трехлетнего возраста .
Знаменитый тест д . векслера соответствует детям, начиная с пятилетнего
возраста, детский вариант матриц равенна — детям с 4,5 лет и т . д . наи-
более популярной для исследования интеллекта у дошкольников является
шкала Стенфорда–бине, которая создана была на основе шкалы Симсона–
бине л .М . терментом (
Бурлачук Л.Ф
., 2006), а затем много раз редактирова-
лась . Сейчас используется ее четвертая редакция (
Анастази А., Урбина С.,
2007) . в 1964 г . в СШа была создана методика дж . Френча (PTI), которая
в процессе апробации и стандартизации показала высокую степень корре-
ляции со шкалой Стенфорда–бине и тестом д . векслера . в 2008 г . эта мето-
дика была адаптирована в россии н .а . Шумской . Преимуществом методики
дж . Френча (PTI) является то, что материал представлен в виде 137 карти-
нок, и она не требует вербальных и манипулятивных ответов, ребенку доста-
точно лишь указать на правильную картинку (
Куранова Н.А
., 2008) . в нашем
исследовании мы сравнивали нормально развивающихся дошкольников (23
человека), обучающихся в детском саду № 59, с дошкольниками с врожден-
ной гидроцефалией(12 человек), которые проходили лечение на кафедре
неврологии и нейрохирургии Медицинского университета им . Мечникова,
а также с детьми (10 человек), имеющими в анамнезе расширение мозговых
желудочков на первом году жизни . для нашего исследования мы использо-
вали методику интеллекта дж . Френча в адаптации н .а . Шумской, т . к . она
позволяет выявить особенности интеллекта без опоры на развитие речи .
нами было высказано предположение, что существуют различия в
развитии интеллекта у нормальных детей и детей с врожденной гидроце-
фалией . в процессе нашего исследования нами было выявлено отставание
в интеллектуальном развитии у детей, имеющих в анамнезе окклюзивную
гидроцефалию, связанное с неправильными умозаключениями . напри-
мер, на вопрос, на чем можно ездить верхом дети показывали собачку . в
процессе нашего исследования нами было обнаружено неумение ребенка
соотносить формы, детям предлагалось найти такой же объект на большой
картинке, как и на маленькой . отставание в интеллектуальном развитии у
детей с последствиями окклюзивной гидроцефалии связано и с истощае-
мостью внимания . они быстро устают, не обращают внимания на мелкие
детали, что может повлиять на более низкие результаты в других субте-
стах . При этом если при выполнении заданий делать паузы, мотивировать
ребенка, например, посмотри внимательно на все картинки, на что похожа
нужная тебе картинка, то результаты у детей существенно улучшаются, что
говорит о благоприятных прогнозах . дети, имеющие в анамнезе расшире-
ние мозговых желудочков, не отстают в интеллектуальном развитии, более
того, в нашем исследовании часть детей была интеллектуально одарена,
несмотря на медлительность при выполнении заданий . объясняя получен-
ные результаты интеллектуальной одаренности детей, имеющих расшире-
ние мозговых желудочков, мы опирались на высказывания родителей об их
высокой тревоге по поводу возможного запаздывания в развитии их детей,
которая сформировала у них желание и потребность в усиленных занятиях,
способствующих когнитивному и личностному развитию детей . Получен-
ные результаты исследования подтверждают выдвинутую гипотезу: на осо-
144
XVII международная научно-практическая конференция молодых ученых
«Психология XXI века: пути интеграции в междунар. науч. и обр. пространство»
145
бенности интеллектуального развития дошкольника влияет степень тяже-
сти неврологического дефекта .
Юрьева Т.В.
Овсиенко П.С.
Do'stlaringiz bilan baham: |
