Xotirani rivojlantirish Reja Xotirani rivojlantirish usullari

Kognitiv o'zlik

Avtobiografik xotiralar faqat shaxsiy ahamiyatga ega voqealar sodir bo'lishi mumkin bo'lgan go'daklarda o'zlik hissi paydo bo'lgandan keyingina shakllana boshlaydi.^[43] O'zini his qilishning dalillari hayotning ikkinchi yilining oxiriga kelib, 21 yoshdan 24 oygacha bo'lgan davrda rivojlanadi. Kognitiv o'zini rivojlantirish yangi xotirani yaratadi, undan xotiralarni tashkil qilish mumkin. Ushbu kognitiv rivojlanish bilan biz avtobiografik xotiraning paydo bo'lishini va chaqaloq amneziyasining tugashini ko'ramiz.^[44]

Ijtimoiy madaniy ta'sirlar

Til va madaniyat avtobiografik xotiraning dastlabki rivojlanishida markaziy rollarni o'ynaydi. Ota-onalar farzandlari bilan o'tmishni qanday muhokama qilishlari va ularni eslashda qanday mulohazali ekanliklari bolaning xotirani qanday kodlashiga ta'sir qiladi. Ota-onasi o'tmish haqida batafsil gaplashadigan bolalarga xotiralarini takrorlash uchun yaxshi imkoniyatlar yaratilmoqda. Hodisa sodir bo'lgan vaqtda ota-onalarning tildan foydalanishi, shuningdek, bolaning epizodni qanday eslashiga ta'sir qilishi mumkin. Ota-onalarning uslubi va ota-ona va bola o'rtasidagi madaniy farqlar erta yoshda avtobiografik xotiraga yordam berishi mumkin.^[45] Ota-ona va bola munosabatlari kattalarda ham xotira muammolarini keltirib chiqaradigan narsa sifatida qaraldi.^[46]

Xotira strategiyalari

Xotira strategiyasi - bu kelajakda eslashni kuchaytirish uchun shaxslar qayta ishlanadigan ma'lumotni tartibga solish usullari. Xotira strategiyalari foydali bo'lishi mumkin, lekin og'zaki mashq qilish bilan chegaralanmaydi mnemonika. Xotira strategiyalaridan foydalanish har ikkala strategiya turida va turli yosh guruhlarida qo'llaniladigan strategiyalar samaradorligida turlicha.^[47]

Metamemory

Bolalar o'sib ulg'aygan sayin, ular dalillarni ko'paytirmoqda metamemory bu ularning xotirasi va uning qanday ishlashi haqidagi bilimdir.^[2] Xotira to'g'risida ko'proq ma'lumot va bilimga ega bo'lish xotira strategiyasidan foydalanish va eslashning yuqori darajalariga olib keladi degan kuchli dalillar mavjud.^[48]
7 yoshgacha bo'lgan bolalarda metamemiya, strategiyadan foydalanish va eslash o'rtasidagi munosabatlar umuman juda zaif yoki yo'q. Bu katta yoshdagi (7 yoshdan katta) va maktabgacha yoshdagi bolalarni taqsimlash bo'yicha vazifalarni taqqoslashda ko'rish mumkin, bu erda bolalar ob'ektlarni birlashadigan guruhlarga (masalan, hayvonlar) ajratib berishni so'rashadi va ularni eslashga harakat qilishadi.^[49][50]
Voyaga etganlar, ular eslash qobiliyatini yo'qotishga moyil. Gerrero Sastoque va boshqalarning tadqiqotida, bu ularning sekinroq eslash qobiliyatini qoplash uchun ishlatiladigan xotira strategiyasi turlarining o'zgarishi natijasi bo'lishi mumkinligini aniqladilar.^[51]