Xotirani rivojlantirish Reja Xotirani rivojlantirish usullari

Maktabgacha yoshdagi bolalar

Maktabgacha yoshdagi bolalar eslash uchun oddiy taktikalardan foydalanadilar, ammo aqliy strategiyalardan foydalanmaydilar va odatda farq qilmaydilar xotira va idrok. Ob'ektlarni eslab qolish uchun ular so'zlarni nomlash yoki ingl.Tekshirish va eslashni qanday yaxshilash mumkinligini bilsalar ham, vaqti-vaqti bilan yoki mos kelmaydigan xotira strategiyalaridan foydalanishga moyil.^[48] Xotira strategiyalari, agar ular eslab qolilishi kerak bo'lgan narsalarni qayta ishlashda har safar eslatib turilsa va undan foydalanishni o'rgatsalar, bolalar tomonidan izchilroq qo'llaniladi.^[52]

7 yoshga kelib

7 yoshga kelib, o'rganishdagi xotira strategiyasining afzalliklari to'g'risida xabardorlik odatda paydo bo'ladi. Maqsad bolalar uchun oddiygina qarash yoki nom berishdan ko'ra, toifalarga ajratish kabi xotira strategiyalaridan foydalanishning afzalligini anglashdir.^[53][50]
Ushbu yoshda bolalar o'z-o'zidan takroriy mashqlarni qisqa muddatli xotira samaradorligini oshirish uchun ishlatishadi va qidirish strategiyalari boshqalarning ko'rsatmalarisiz o'z-o'zidan qo'llanila boshlanadi.^[52]
Boshlang'ich yoshdagi bolalarda ma'lumotni saqlash qobiliyati sezilarli darajada yaxshilandi.^[54] Bolalar o'rgangan narsalarini unutmaslik uchun buni tushuna boshlaydilar. Keyingi safar eslab qolishlariga yordam beradigan aloqani yaratish juda muhimdir.^[54] Ushbu ko'nikma o'rganilgandan yoki sezilarli darajada o'sib borgandan so'ng, ushbu yoshdagi bolalar kelajakda narsalarni qilishni yaxshi eslaydilar (masalan, axlatni tashlash, hammom eshigini yopish yoki uy vazifasini bajarish).^[54] Bolalar hayotlarining ushbu bosqichida tez-tez o'zgarib turadigan epizodlar mavjud bo'lib, unda eskirgan xotira qismini yana bir bor faollashtirishga imkon beradi, bu esa ularni unutishga imkon bermaydi.^[54] 3-sinfga ko'tarilgandan so'ng, bolalar odatda toifalarga bo'ladilar va buning evaziga xotiraga yordam beradi.^[54]