Xorazm ma ’ mun akademiyasi axborotnomasi – /2020 Ўзбекистон республикаси фанлар

’
zlar: chet tili o
’
qitish metodlari, AKT, bakalavr bosqichi, magistratura bosqichi, oliy 
ta
’
limdan keying bosqich, o
’
qitishdagi muammolar 
Аннотация.
 
Статья посвящена внедрению информационно
-
коммуникационных 
технологий в процесс обучения иностранным языкам студентов инженерных 
специальностей высших учебных заведений.
 
Ключевые слова:
 
методика преподавания иностранного языка, ИКТ, бакалавриат, 
магистратура, аспирантура, проблемы преподавания.
 
Abstract. The article is devoted to the implementation of information and communication 
technologies in the process of teaching foreign languages to engineering students at Institutions of 
Higher Education. 
Key words: foreign language teaching methods, ICT, bachelors
’
education, masters
’
 
education, postgraduates
’
 education, teaching problems 
The widespread introduction of information and communication technologies and technical 
means to the process of teaching foreign languages provides a great opportunity for its 
intensification, individualization, and optimization, which leads to significant savings and efficient 
use of classroom hours and makes learning mobile and more motivational for students. 
First steps in using ICT and automated educational courses in teaching foreign languages 
were taken in the National Research University MPEI back in the 1970s and 1980s. The advanced 
for the time automated classrooms CACTUS and «Tutor» led to more effi
cient methods of teaching, 
new educational environment, and a rationalized teaching load. 
With the higher performance capabilities of modern information and communication 
technologies and their accessibility, the implementation of ICT is undoubtedly necessary. The shift 
to the three-level system of higher education also requires new educational resources different for 
bachelors, masters, and doctoral students. 
The rapid development of information technology offers a wide range of teaching means. 
Among them are: 
•
electronic textbooks, which can be stored as highly tailored libraries for each area of 
training; 
•
electronic educational resources for each specific engineering specialization, i. e. online 
tests, distance learning, the multimedia dictionaries, etc.; 
•
professional forums, etc. 

---