Xorazm ma ’ mun akademiyasi axborotnomasi – /2020 Ўзбекистон республикаси фанлар

1.
 
“
MONTRE-
MOI” O‘YINI 

---

XORAZM MA
’
MUN AKADEMIYASI AXBOROTNOMASI 
–
12/2020
237
O‘yin qoidasi: Talaba predmetlarga qo‘li bilan ishora qilib ishtirokchil
ardan quyida aytilgan vazifani 
bajarishni so‘raydi: Montrez
-vous la p
orte (la fenêtre, le bureau, etc.), lekin aytilgan vazifaga mos 
predmetlarga ishora qilmaydi va 
ishtirokchilarni chalg‘
itishga harakat qiladi. Qatnashchilar esa diqqatlarini 
jamlab adashm
aslikka harakat qiladilar. Kimki adashsa o‘yinni tark etadi. Eng bilimli ishtirokchi g‘alaba 
qozonadi. Maqsad: kommunikativ va tinglab tushunish ko‘nikmalarini rivo
jlantirish. 
2.
 
“SIMON DIT... ” O‘YINI
O‘yin qoidasi: Ishtirokchilar o‘qituvchini yoniga turadilar (yoki o‘yin boshlovchisini yoniga turadilar). 
Talabalarning vazifa
si o‘qituvchi berayotgan ko‘rsatmani (buyruq) bajarishdan iborat. O‘qituvchi “Simon 
dit…” ibora
sini aytadi, keyin quyid
agi ko‘rsatmani beradi: Levez les mains!, Asseyez
-vous! Sautez! Courez! 
va xokazo. Agar o‘qituvchi Simon dit ….iborasini aytmasa ko‘rsatm
a bajarilmaydi. Maqsad: kommunikativ 
va tinglab tushunish ko‘nikmalarini rivojlantirish va tala
balar fikrlarini jamlash
larida chalg’ituvchi usul bilan 
ularni diqqat jamlashga o’rga
tish. 
3.
 
,,SO’ZLARNI TURKUMLARGA AJRATISH’’ O’YINI
 
O’yin qoidasi. O’qituvchi darsga turli grammatik turkumga mansub so’zlarni yozadi va talabalarga 
ularni ot, fel, olmosh, so
n kabi so’z turkumlariga
ajratib jamlash vazifasi qo’yiladi. Bajarish uchun ma’
lum 
vaqt beriladi, o’quvchilar shu vaqt ichida ushbu so’zlarni turkumlarga ajratib
yozib chiqishlari kerak. Kim tez 
va to’g’ri bajarsa shu g’olib bo’ladi. Bu o’yinni individual 
yoki guruh - 
guruh bo’li
b bajarish mumkin. Maqsad: 
Turli grammatik kategoriyalarini bir- birlaridan farqlab, tushunib olishni osonlashtiradi va tezlashtiradi. 
Xulosa qilib aytganda, 
chet til o’qitish metodikasi pedagogik fan sifatida boy tajriba to’plagan bo’lsada, 
chet tillarni 
o’qitilishi bilan bog’liq bir qator muammolar ham yuzaga keldi. Buning sababi shundaki, ta’lim 
jarayoniga bir qator yangi zamonaviy texnologiyalar kirib keldi va kirib kelmoqda, bu kabi didaktik 
o‘yinlardan foydalanish, pedagoglarni
bolalarga fransuz tilin
i samarali va sifatli o‘rgatishni, asosiysi esa 
fransuz til
ini qiziqarli o‘rgatish usullarini topishga undaydi.