Xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

Savol va topshiriqlar: 

1.  Boshlang‘ich  adabiy  ta’limda  yetakchilik  qiladigan  nutq  turlarini  ajrating.  Har 

birining asosiy xususiyatlarini tahlilga torting. 

2.  Nutqning  og‘zaki  turi  boshlang‘ich  adabiy  ta’limning  qaysi  bosqichida,  qay 

shaklda amalga oshirilishini aniqlang va buning sabablarini topishga urinib ko‘ring. 

3.  Badiiy  matn  tahlili  jarayonida  nutqning  qaysi  turlaridan  foydalaniladi  deb 

o‘ylaysiz?  Bu  ish  turlaring  qaysi  biri,  sizningcha,  og‘zaki  nutq  samaradorligini 

ta’minlashda yetakchilik qiladi? Fikringizni asoslang. 

---

 

4.  Boshlang‘ich adabiy ta’limda  yozma nutqning qaysi shakllari yetakchilik qiladi? 

Nega shunday deb o‘ylashingizni asoslab bering. 

5.  Nosir Fozilovning to‘rtinchi sinf “O‘qish kitobi” darligidan o‘rin olgan “Ko‘kyol” 

hikoyasini nutqning og‘zaki shaklidan foydalangan holda tahlilga torting. 

6.  Uchinchi sinf adabiy ta’limi uchun mo‘ljallangan S. Anorboev qalamiga mansub  

“Bahs” hikoyasi matnini yozma nutq shakllaridan biri ko‘magida tahlilga tortirng. Yozma 

nutq shaklini o‘zingiz belgilang. 

7.  O‘quvchilar  nutqini  rivojlantirish  uchun  zarur  bo‘ladigan  ko‘nikmalarni  alohida 

ajrating  va  daftaringizga  ko‘chirib  oling.  Ularning  har  birini  ta’lim  amaliyotida  qanday 

shakllantirish mumkinligini misollar bilan tushuntirib bering. 

8.  Qayta hikoyalashning talablarini ajratib yozib oling. Ularni o‘z so‘zlaringiz bilan 

misollar asosida tavsiflab bering. 

9.  Batafsil  hikoya  qilishga  xos  bo‘lgan  xususiyatlarni  bir  asar  misolida  ko‘rsatib 

bering.  

10. Qayta  hikoyalashning  batafsil,  tanlama  va  ijodiy  turlari  orasidagi  o‘xshash  va 

farqli jihatlarni aniqlang. Afzalliklarni ko‘rsatib bering. 

11. Shoir Nurilloh Oston ijodidan boshqa asarlarini ajratib olib tahlilga torting. Uning 

mazmuni yuzasidan savol va topshiriqlar tuzing. 

12. “Alisher  Navoiy  ijodida  ilohiy  va  insoniy  ishq  tavsifi”  mavzusida  insho  yozing. 

Yozganlaringizni birgalikda o‘qib muhokama qiling.