Xalq rivoyat va xikmatlari vositasida maktabgacha katta yoshdagi bolalarda axloqiy milliy qadryatlarni shakllantirish

4-bosqich:  Tarbiyachi  bolalarning  non  va  uni  asrashga  bo‘lgan  munosabatlari 

darajasini aniqlaydi. Buning uchun ularga quyidagi savollarni beradi?  

1. Odamlarga non nima uchun kerak? 

2. Non nimadan tayyorlanadi? 

3. Bug‘doyni kimlar etishtiradilar? 

---

59 

 

4. Nonni uvol qilish mumkinmi? 

Mashg‘ulotning ijtimoiy-tarbiyaviy samarasi: Rivoyatning tarbiyaviy ahamiyati 

shundaki,  u  orqali  bolalar  nonni  e’zozlash  kerakligini,  nonga  to‘g‘ri  munosabatda 

bo‘lishni o‘rganadilar. 

Didaktik  materiallarning  to‘g‘ri,  maqsadga  muvofiq  tanlanganligi  bolalarning 

“o‘quv-biluv  faoliyatini  samarali  tashkil  etishni  ta’minlashda  namoyon  bo‘ladi”. 

SHuningdek,  maktabgacha  katta  yoshdagi  bolalarda  axloqiy-milliy  qadryatlarni 

shakllantirishga xizmat qiladigan didaktik materiallar o‘rtasida o‘zaro izchillikni qaror 

toptirish  ham  muhimdir.  Bunda  “birinchi  navbatda,  har  bir  ta’limiy  topshiriqni 

o‘zlashtirishdan  ko‘zda  tutiladigan  maqsadni  aniqlab  olish  talab  etiladi”. 

Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarni axloqiy-milliy qadryatlar bilan yaqindan 

tanishtirishda ana shu masalaga e’tibor qaratish lozim. 

SHunday qilib, nazariy tahlil va amaliyotni o‘rganish natijasida rivoyatlar ham 

maktabgacha  katta  yoshdagi  bolalarda  axloqiy-milliy  qadryatlarni  shakllantirishda 

samarali  didaktik  vosita  ekanligi  aniqlandi.  Maktabgacha  ta’lim  muassasalari 

amaliyotida  ulardan  foydalanishda  nazariy  bilimlar  targ‘ibotini  ko‘rsatmali  tarzda 

namoyish etish ularning bolalar tomonidan puxta o‘zlashtirilishiga olib keladi.