‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

o ‘qituvchi va o ‘quvchi  faoliyati  m azm uni, ta’lim  maqsadi, shakl,  m etod,
 
vositalari,  natijasi, t a ’lim jarayonini takomillashtirish  yoMlari va  hokazo
 
m u a m m o la r )n i  o 'r g a n u v c h i  fan.
Bu tushunchani  buyuk ch e x  pedagogi Yan A m o s   Komenskiy ( 1 5 9 2 —
 
1670-yillar)  «Buyuk  didaktika»  (1 6 5 7 -y il)  n o m li  m ashhur asarida tilga
 
o ladi.  Lekin  K o m e n s k iy   «didaktika  bu  faqat  t a ’lim gin a  em a s,  balki
 
t a r b i y a l a s h   h a m » ,   d e b   t a ’k id la y d i.  M a z k u r   a sa r d a   o l i m   t a ’lim
 
n a z a r i y a s i n i n g   m u h i m   m a sa la la r i:  t a ’lim   m a z m u n i ,   t a ’l i m n i n g
 
k o ‘rgazmaliligi,  ketm a-k etligi  kabi tamoyillari,  sinf-dars tizim i borasida