Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

Tajriba-
sinov oʻtkazilgan vaqtda tajriba va nazorat guruhlarining ishtiroki va oʻzlashtirish 
darajalari 
Tajriba-sinov 
oʻtkazilgan vaqt 
Guruhlar 
Talabalar 
soni 
Oʻzlashtirish darajasi 
Yuqori 
Oʻrta 
Past 
Tajriba 
boshida 
Tajriba 
67 
17 
24 
26 
Nazorat 
66 
16 
23 
28 
Tajriba 
oxirida 
Tajriba 
67 
19 
31 
17 
Nazorat 
66 
16 
29 
21 
Koʻrinib turibdiki, tajriba guruhidagi ballarning oʻrtacha qiymati nazorat guruhiga nisbatan 28 
%ga yuqori. Demak, olib borilgan tadqiqot ishlari samarali ekanligi oʻz isbotini topdi. Tadqiqot 
natijalari boʻlajak oʻqituvchilarning pedagogik mahorati rivojlanganlik darajalarini aniqlash boʻyicha 
oʻtkazilgan tajriba-sinov ishlari samaradorligini tasdiqlaydi. Xulosa qilib shuni aytish joizki, 
pedagoglik kasbi sharafli kasblardan biri boʻlishi bilan birga juda masʼuliyatli kasbdir.
Oʻqituvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash sifatini taʼminlovchi shaxs boʻlib, uning maʼnaviy 
qiyofasi ham hozirgi zamon talablari darajasida, jahon andozalariga mos ravishda shakllanishi va 
doimiy rivojlanib borishi oʻqitish shakllarini optimal darajada tashkil etish, mamlakatimiz taʼlim 
tizimida olib borilayotgan islohotlar muvaffaqiyatini taʼminlaydi.
Pedagogik mahoratning shakllanishi boʻlajak oʻqituvchilarda kasbiy mahorat, ijodkorlik 
koʻnikmalarini hosil qilish, muomala madaniyati, pedagogik texnika malakalarini rivojlantirish, 
oʻqituvchilik mahoratining dastlabki salohiyatini tarkib toptirishdan iborat boʻlib, kuzatuvchanlik, 
ijodkorlik, ilgʻor pedagogik tajribalarni mustaqil oʻzlashtirish sirlarini oʻrgatadi, oʻqish va oʻqitish 
jarayonida diqqatni taqsimlash, bilim, koʻnikma va malakalar, psixik holatlarini boshqara olishni 
taʼminlaydi. Oʻqituvchi yoshlarni gʻoyaviy-siyosiy jihatdan tarbiyalab, tabiat, jamiyat, ijtimoiy hayot, 
tafakkur taraqqiyoti qonuniyatlarini oʻrgatadi, yoshlarni mehnat faoliyatiga tayyorlab, kasb-hunarni 

---

182